Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Содержание
  1. Кем работать после выпуска с исторического факультета: 10 популярных профессий, уровень зарплаты, места работы
  2. Профессия историка, куда можно пойти работать с историческим образованием
  3. Преподаватель истории в ВУЗе
  4. Учитель истории
  5. Сотрудник музея
  6. Археолог
  7. Архивариус
  8. Библиотекарь
  9. Документовед
  10. Регионовед, кто это
  11. Автор книг
  12. Как учат в наших ВУЗах? 94% выпускников вузов –
  13. “Если срочные меры по исправлению описанной трагической ситуации не будут приняты, то в марте 2021 года избранный Президент России примет в управление страну с обезглавленной, умирающей фундаментальной наукой, не способной встретить вызовы современного мира.”
  14. Качество нашего образования
  15. Подобные проверки знаний ведомство уже проводило. Результаты оказались плачевными – уровень знаний по вузовским программам колебался, как заметил чиновник, «между тройкой с минусом и тройкой с плюсом». Причем даже студенты с отличными оценками во время проверок блеснуть знаниями не сумели
  16. Из 345 участников теоретическую часть сдали всего 102, то есть почти каждый третий. С практическими навыками ситуация оказалась и вовсе патовой – сдать практическую часть смогли всего 19 студентов, или 5,5%!, причем знания будущих экономистов оказались на порядок хуже, чем будущих юристов
  17. Дополнительно по теме:
  18. Русский язык без репетитора. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались
  19. Отзывы
  20. Часто задаваемые вопросы
  21. Задание №12 ЕГЭ по обществознанию
  22. Алгоритм выполнения задания
  23. Первый вариант задания
  24. Второй вариант задания
  25. Третий вариант задания
  26. Четвертый вариант задания
  27. Пятый вариант задания
  28. Шестой вариант задания
  29. Как поступить в университет, если школу вы окончили давно
  30. В бакалавриат или специалитет
  31. В магистратуру
  32. В аспирантуру
  33. Кем работать после выпуска с исторического факультета: 10 популярных профессий, уровень зарплаты, места работы
  34. Профессия историка, куда можно пойти работать с историческим образованием
  35. Преподаватель истории в ВУЗе
  36. Учитель истории
  37. Сотрудник музея
  38. Археолог
  39. Архивариус
  40. Библиотекарь
  41. Документовед
  42. Регионовед, кто это
  43. Автор книг
  44. Как учат в наших ВУЗах? 94% выпускников вузов –
  45. “Если срочные меры по исправлению описанной трагической ситуации не будут приняты, то в марте 2021 года избранный Президент России примет в управление страну с обезглавленной, умирающей фундаментальной наукой, не способной встретить вызовы современного мира.”
  46. Качество нашего образования
  47. Подобные проверки знаний ведомство уже проводило. Результаты оказались плачевными – уровень знаний по вузовским программам колебался, как заметил чиновник, «между тройкой с минусом и тройкой с плюсом». Причем даже студенты с отличными оценками во время проверок блеснуть знаниями не сумели
  48. Из 345 участников теоретическую часть сдали всего 102, то есть почти каждый третий. С практическими навыками ситуация оказалась и вовсе патовой – сдать практическую часть смогли всего 19 студентов, или 5,5%!, причем знания будущих экономистов оказались на порядок хуже, чем будущих юристов
  49. Дополнительно по теме:
  50. Русский язык без репетитора. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались
  51. Отзывы
  52. Часто задаваемые вопросы
  53. Задание №12 ЕГЭ по обществознанию
  54. Алгоритм выполнения задания
  55. Первый вариант задания
  56. Второй вариант задания
  57. Третий вариант задания
  58. Четвертый вариант задания
  59. Пятый вариант задания
  60. Шестой вариант задания
  61. Как поступить в университет, если школу вы окончили давно
  62. В бакалавриат или специалитет
  63. В магистратуру
  64. В аспирантуру
  65. Кем работать после выпуска с исторического факультета: 10 популярных профессий, уровень зарплаты, места работы
  66. Профессия историка, куда можно пойти работать с историческим образованием
  67. Преподаватель истории в ВУЗе
  68. Учитель истории
  69. Сотрудник музея
  70. Археолог
  71. Архивариус
  72. Библиотекарь
  73. Документовед
  74. Регионовед, кто это
  75. Автор книг
  76. Как учат в наших ВУЗах? 94% выпускников вузов –
  77. Приводим цитату из письма наших ученых:
  78. “Если срочные меры по исправлению описанной трагической ситуации не будут приняты, то в марте 2021 года избранный Президент России примет в управление страну с обезглавленной, умирающей фундаментальной наукой, не способной встретить вызовы современного мира.”
  79. Качество нашего образования
  80. Подобные проверки знаний ведомство уже проводило. Результаты оказались плачевными – уровень знаний по вузовским программам колебался, как заметил чиновник, «между тройкой с минусом и тройкой с плюсом». Причем даже студенты с отличными оценками во время проверок блеснуть знаниями не сумели
  81. Из 345 участников теоретическую часть сдали всего 102, то есть почти каждый третий. С практическими навыками ситуация оказалась и вовсе патовой – сдать практическую часть смогли всего 19 студентов, или 5,5%!, причем знания будущих экономистов оказались на порядок хуже, чем будущих юристов
  82. Дополнительно по теме:
  83. Русский язык без репетитора. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались
  84. Отзывы
  85. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались:
  86. Часто задаваемые вопросы
  87. Задание №12 ЕГЭ по обществознанию
  88. Алгоритм выполнения задания
  89. Разбор типовых вариантов заданий №12 ЕГЭ по обществознанию
  90. Первый вариант задания
  91. Второй вариант задания
  92. Третий вариант задания
  93. Четвертый вариант задания
  94. Пятый вариант задания
  95. Шестой вариант задания
  96. Как поступить в университет, если школу вы окончили давно
  97. Куда можно пойти учиться и какие экзамены придётся сдавать
  98. Если у вас есть высшее образование
  99. В бакалавриат или специалитет
  100. В магистратуру
  101. В аспирантуру
  102. Кем работать после выпуска с исторического факультета: 10 популярных профессий, уровень зарплаты, места работы
  103. Профессия историка, куда можно пойти работать с историческим образованием
  104. Преподаватель истории в ВУЗе
  105. Учитель истории
  106. Сотрудник музея
  107. Археолог
  108. Архивариус
  109. Библиотекарь
  110. Документовед
  111. Регионовед, кто это
  112. Автор книг
  113. Как учат в наших ВУЗах? 94% выпускников вузов –
  114. Приводим цитату из письма наших ученых:
  115. “Если срочные меры по исправлению описанной трагической ситуации не будут приняты, то в марте 2021 года избранный Президент России примет в управление страну с обезглавленной, умирающей фундаментальной наукой, не способной встретить вызовы современного мира.”
  116. Качество нашего образования
  117. Подобные проверки знаний ведомство уже проводило. Результаты оказались плачевными – уровень знаний по вузовским программам колебался, как заметил чиновник, «между тройкой с минусом и тройкой с плюсом». Причем даже студенты с отличными оценками во время проверок блеснуть знаниями не сумели
  118. Из 345 участников теоретическую часть сдали всего 102, то есть почти каждый третий. С практическими навыками ситуация оказалась и вовсе патовой – сдать практическую часть смогли всего 19 студентов, или 5,5%!, причем знания будущих экономистов оказались на порядок хуже, чем будущих юристов
  119. Дополнительно по теме:
  120. Русский язык без репетитора. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались
  121. Отзывы
  122. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались:
  123. Часто задаваемые вопросы
  124. Задание №12 ЕГЭ по обществознанию
  125. Алгоритм выполнения задания
  126. Разбор типовых вариантов заданий №12 ЕГЭ по обществознанию
  127. Первый вариант задания
  128. Второй вариант задания
  129. Третий вариант задания
  130. Четвертый вариант задания
  131. Пятый вариант задания
  132. Шестой вариант задания
  133. Как поступить в университет, если школу вы окончили давно
  134. Куда можно пойти учиться и какие экзамены придётся сдавать
  135. Если у вас есть высшее образование
  136. В бакалавриат или специалитет
  137. В магистратуру
  138. В аспирантуру
  139. Сейчас читают Источник: https://Lifehacker.ru/kak-postupit-v-universitet/

Кем работать после выпуска с исторического факультета: 10 популярных профессий, уровень зарплаты, места работы

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования
Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

В современном мире многие считают, что профессия историка не востребована. Попробуем это развеять и рассказать куда пойти работать и получать высокую зарплату.

Молодой специалист после окончания исторического факультета обладает определёнными навыками, которые ему пригодятся в будущем: аналитический ум, хорошая память, усидчивость к монотонной работе.

Гуманитарные качества имеют спрос не только на фрилансе, но и в перспективных компаниях, кто нуждается в грамотных работниках с широким кругозором.

Профессия историка, куда можно пойти работать с историческим образованием

Историк, сознательно умалчивающий о событиях, совершает не меньший обман, чем тот, кто сочиняет никогда не происходившее

Профессия историка увлекательна: изучение материала по сокрытию тайн и загадок мира, что может быть интереснее? В зависимости от специализации в обязанности историка входит: написание книг, диссертаций, учебников, разные исследования, раскопки.

У историков график работы дневной, нормированный. Влиться в коллектив молодому историку не трудно.

Но реальность жизни такова: зарплаты учёных — это 20-50 тысяч рублей.

Учёная степень (кандидатская или докторская) даёт доплату, за исследования и гранты тоже поощряют. Но в итоге, доктора исторических наук имеют небольшую зарплату.

Организация, которая взяла сотрудника с историческим образованием, не прогадала: человек подкован во многих областях. При соответствующих личностных качествах и умении трудиться сотрудник с историческим дипломом способен обеспечить рост компании в разных сферах деятельности.

Имея за плечами диплом об историческом образовании, где найти удалённую работу не представит труда. При желании такой специалист может заработать, заведя своё дело.

Преподаватель истории в ВУЗе

Интересуясь, как стать преподавателем в вузе, важно понимать, что эта профессия подходит не всем

Некоторые молодые специалисты после окончания ВУЗа желают остаться на кафедре. Процесс адаптации будет проходить легко, коллектив знаком.

График работы преподавателя «плавающий», то есть будут свободные часы между лекциями, с дополнительными часами – более загружен.

Зарплата начинающего преподавателя на кафедре истории – 10-15 тысяч рублей без надбавок и дополнительных часов.

Если учиться дальше: повышать квалификацию, получать учёные степени, то зарплата будет выше. Диссертация повысит зарплату до 30-40 тысяч, в случае руководства кафедрой можно получать до 80 тысяч рублей. Научные работы – это вклад в деятельность не только кафедры, но и ВУЗа.

При желании преподавателю можно создать спецкурс по интересной тематике и читать его студентам. Тут можно «убить сразу двух зайцев»: дополнительно заработать и получить удовольствие от любознательных студентов.

На фрилансе подработок для преподавателей немало: организация он-лайн обучения, вебинаров, работа с рефератами, дипломами, репетиторство и другое.

Учитель истории

Учитель – одна из самых сложных, интересных и древних профессий

Адаптироваться в школе молодому специалисту не просто. Работа учителя сложна в современном мире. Дети и родители предъявляют много требований, конфликтных ситуаций нелегко избежать.

Вакансии учителей истории в школах есть, но предпочтение отдаётся специалисту с опытом работы. Основные обязанности – преподавание истории, подготовка детей к экзаменам в соответствии со школьной программой без предоставления лишней информации.

А это не так просто сделать, так как на кафедре требовалось рассуждать и «смаковать» каждый исторический факт.

Ежегодно проводятся конкурсы для учителей школ. В случае выигрыша, к примеру, в состязании «Учитель года», рейтинг школы повышается. Следовательно, преподаватель может внести вклад в развитие образовательного учреждения.

Зарплата учителя в провинции – 10-15 тысяч рублей, в Москве — 25-35 тысяч.

В гимназиях, лицеях зарплата преподавателей выше, в частных – достигает 50 тысяч рублей.

Тем не менее, у учителя всегда есть возможность подработки: репетиторство, дополнительные часы, во фрилансе – он-лайн обучение, работа с рефератами, решение тестов. Девушкам будет интересно ознакомиться с востребованными женскими профессиями и профессией воспитателя.

Сотрудник музея

Научные сотрудники занимаются научным направлением деятельности музея – разрабатывают концепции развития музея

Самый простой вариант для выпускника ВУЗа с историческим образованием – работать по профилю: в краеведческом музее, воинской славы и других музеях с историческим уклоном. В музеи других направлений попасть проблематично, там присутствует жёсткая конкуренция. Знания, приобретённые в период учёбы, в полном объёме не пригодятся в таких музеях, а новой информации будет много.

Влиться в коллектив музея может и не так будет сложно. Основные обязанности – изучение исторических материалов, архивов, статистических данных, проведение экскурсий, беседа с туристами, заполнение экскурсионных путёвок.

Но первоначально максимум, на какую должность может рассчитывать молодой специалист, — это экскурсовод с зарплатой 13 тысяч рублей.

Перспектива роста для экскурсовода есть: у менеджера проектов зарплата 20-25 тысяч рублей.

Он занимается тематическими вечеринками или балами, применяя при этом свои знания в области истории.

На сайтах фриланса некоторые специалисты дают объявления по организации «исторических чаепитий» и подрабатывают этим. График работы у методиста более свободный, но в отличие от экскурсовода, вечера часто бывают заняты.

Кому интересны также профессия инженера, финансиста, гостиничное дело или профессии связанные с обществознанием.

Археолог

Работа археолога связана с постоянными раскопками, походами, экспедициями, исследованиями

Археолог – специализация ученого-историка, изучающего культуру и быт древних людей по атрибутам. Археологи обычно занимаются конкретными регионами и периодами истории. Большую часть времени они проводят в экспедициях, график из работы – ненормированный.

Молодой специалист, придя после ВУЗа и имея профессию археолога, неплохо вливается в коллектив и работу, так как проходил практику и имеет представление о проводимых процессах. Значимость данной профессии – огромна не только для организаций, занимающимися раскопками, но и для всего человечества. Найденный артефакт может представлять большую ценность для истории.

Археолог, кандидат наук, без подработок получает 30 тысяч рублей.

Стоимость подработки разная в зависимости от его специализации и места в научном обществе. К примеру, знаменитого археолога с определённой тематикой могут позвать консультантом на съёмки фильма или в качестве рецензента научной книги. Понимая, как вести бизнес, можно организовать своё дело. Проведение тематических вечеринок, мастер – классов, чтение лекций – это неплохая подработка.

Архивариус

Архивариус — это хранитель или сотрудник архива

В архив устроиться будет проще молодому специалисту, если на факультете был профиль «Документоведение» и «История архивоведения». Психологическая адаптация нового работника тоже пройдёт быстро, так как коллектив в архиве небольшой.

Архивариус ведёт архивное дело на предприятиях или в организациях, обеспечивает сохранность, регистрацию, комплектацию и идентификацию документации.

Заработные платы малы – 10-15 тысяч рублей, график работы дневной, переработок нет.

Дополнительная деятельность: проведение описей для составления геологического древа; участие в качестве жюри на исторических конкурсах; поездки на конференции. Особой значимости для организации данная профессия не представляет, но свои предложения по хранению и систематизации документации, работник делать может.

При желании параллельно архивариусу можно подрабатывать на фрилансе: определённые навыки есть. Работа в архиве подразумевает усидчивость, умение выделять нужную информацию и работать с текстом.

Библиотекарь

Самый популярный библиотекарь

Профессия библиотекаря не очень популярна в современном мире.

Библиотекарь – сотрудник, хорошо разбирающийся в литературе, способный оперативно найти любую информацию. Молодой специалист с историческим образованием подойдёт на данную специальность и быстро сможет влиться в работу и коллектив.

Можно работать библиотекарем, имея за плечами техникум, для этого необязательно учиться в ВУЗе. Работа в библиотеке — большой труд: приходится работать с большим количеством информации и книг, необходимо хорошо ориентироваться в этом.

Зарплата библиотекаря скудная: в среднем он зарабатывает 6-9 тысяч рублей.

Библиотеки есть при университетах, школах, заводах, крупных организациях, городские библиотеки, у каждой своя специфика и литература. В обязанности библиотекаря входит: сортировка книг, идентификация, их поиск и выдача клиентам. Глобального влияния на развитие предприятия, на котором работает библиотекарь, оказать он не может.

Работа на фрилансе для данных сотрудников актуальна. Поможет в такой работе приобретённый профессиональный навык по поиску информации. При желании и наличии свободного времени можно организовать своё дело.

Документовед

В нынешнее время должность документоведа очень актуальна, и пользуется большим спросом на крупных предприятиях

Документовед – это специалист, занимающийся регистрацией и учетом документации. Выпускника исторического факультета с радостью возьмут на такую вакансию, так как в первую очередь, документовед должен быть грамотным.

В обязанности документоведа входит: оформление распорядительной документации организации; доведение информации до сотрудников; в случае устаревания документов — помещение их в архив.

Роль в организации документоведа немаленькая, так как через него проходят все информационные потоки, по которым отслеживается деятельность всех подразделений предприятия. В случае неверных действий персонала, которые прямо или косвенно могут повлиять на рост или упадок компании, документовед в состоянии скорректировать и исправить это.

Средняя его зарплата по России – 20 тысяч рублей, в Московской области – 32 тысячи.

Работа документоведа востребована в промышленных, аудиторских компаниях и других.

Работа на фрилансе позволяет подработать документоведам: набрать, скорректировать текст или написать отзыв. Профессиональные навыки помогут в деле без труда.

Регионовед, кто это

Профессия, в которой регионоведы, умеющие умно и увлекательно писать, легко обходят журналистов с дипломом

Регионовед — специалист по изучению внутренних и внешних факторов развития конкретного региона или государства.

Специальность стала популярной и востребованной в последнее время. Историку при багаже знаний, полученному в ВУЗе, не так сложно будет работать по данной профессии.

Хотя сейчас немало ВУЗов, обучающих на регионоведа с разными профилями.

Работают регионоведы в библиотеках, архивах, маркетинговых, внешнеторговых компаниях или посольствах.

Зарплата в зависимости от места работы находится в пределах 25-35 тысяч рублей.

Основные обязанности: изучение культурных явлений и истории государств, народов, экономики и этнографии, формулировка выводов и прогнозирование событий. Работа регионоведов оказывает большое влияние на организацию, в которой они трудятся, так как от их имени публикуются статьи в журналах, книги, исследовательские работы.

Подработка удалённо возможна. Профиль работы позволяет писать научные статьи, собирать информацию и анализировать.

Автор книг

Самое сложное в профессии писателя – сделать писательство профессией, то есть получать за это стабильный доход

Специалисту-историку можно попробовать себя в писательском деле. В ВУЗе приходилось немало писать работ, рефератов, усидчивость тут пригодится. Исторические научно – популярные книги всегда актуальны: к примеру, жизнь известных полководцев или дворцовых личностей.

Основные обязанности – написание книги, поиск издательств, готовых опубликовать труды, корректировка текста, работа с редактором. Начинающий автор всю работу по взаимодействию с редакцией делает сам, со временем у него появляются литературные агенты.

Твёрдое правило большинства авторов – каждодневное написание 10 страниц текста, можно больше, меньше нельзя. Кроме написания книг параллельно авторы подрабатывают на фрилансе: пишут статьи, делают рефераты и дипломные работы.

Прожить на доходы от издания книг могут лишь коммерческие и разрекламированные авторы.

Писатели в среднем получают 10 рублей с каждого проданного экземпляра. Если тираж 1 тысяча экземпляров, то это 10 тысяч рублей.

В случае хорошей продажи издательство выпускает новый тираж — с большим количеством экземпляров, но это бывает нечасто.

Мы развеяли миф о том, что профессия историка непопулярна. Имея багаж знаний и желание работать, перспектив у молодого специалиста с историческим образованием достаточно. Необходимо быть готовым к трудностям, которые неизбежно будут на начальном этапе трудовой деятельности.

Чему – то придётся подучиться, немного умерить свои амбиции, возможно, не сразу найдётся нужная работа. При этом результат не заставит себя долго ждать: усилия будут вознаграждены интересной и перспективной должностью.

Если окончательный выбор профессии еще не сделан можно ознакомиться с ньюансами профессии графического дизайнера, IT-специалиста, журналиста или врача.

Источник: https://topobrazovanie.ru/professii/istoricheskij-fakultet.html

Как учат в наших ВУЗах? 94% выпускников вузов –

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Все, что связано с наукой и образованием в России, в последнее время вызывает заслуженную тревогу.

От самых известных Российских ученых до рядовых школьных учителей поступают предупреждения, указывающие на необходимость коренного изменения всей системы образования.

Если этого не произойдет в ближайшее время наша страна может на многие годы вперед утратить свой научно-технический потенциал, особенно в тех областях, в которых еще 20 лет назад она занимала лидирующие позиции в мире.

В конце 2021 года группа ученых – академиков и ученых Российской академии наук обратилась к Президенту Российской Федерации В. В. Путину с отрытым письмом и “криком” о помощи нашей науке. В сложившейся ситуации заниматься и продвигать вперед Российскую науку практически невозможно, отмечается в письме.

“Если срочные меры по исправлению описанной трагической ситуации не будут приняты, то в марте 2021 года избранный Президент России примет в управление страну с обезглавленной, умирающей фундаментальной наукой, не способной встретить вызовы современного мира.”

Не лучшим образом обстоят дела и с качеством высшего образования.

В абсолютном большинстве вузов процветает взяточничество и совершенно необъективные критерии оценки знаний студентов, основанные на “финансовой” основе, а не на знаниях. К тому же, сами преподаватели, часто не имеют необходимой квалификации для преподавательской деятельности.

По бумажным показателям наши достижения существенны. Каждый год наши вузы выпускают десятки тысяч специалистов, практически для любой отрасли экономики. Казалось бы, непременное условие прогрессивного развития страны выполнено. Однако, на практике как раз все наоборот.

Нашей экономике как воздуха не хватает квалифицированных кадров. Предприятия готовы приглашать необходимых им специалистов откуда угодно, даже из-за границы, лишь бы закрыть открытые вакансии.

Качество нашего образования

Почему студенты, которые не получают необходимых знаний не требуют улучшить образовательный процесс? Почему они всем довольны и сами не стремятся получать необходимые знания? Да потому, что большинству абитуриентов не нужно никакого реального образования по двум причинам:

  • – они просто “не потянут” реальный необходимый для качественного образования материал, потому что все их результаты ЕГЭ, грамоты, подтверждающие победы в какой-нибудь олимпиаде ничего не стоят, точнее они стоят столько сколько за них заплатили их папы и мамы.
  • – они не собираются работать по выбранной специальности, поскольку им нужен только диплом о высшем образовании, который с недавнего времени обязателен для получения руководящих должностей в структурах с гос. участием, да и просто для того, что “так принято”

Почему-то всех устраивают эти липовые оценки, выставляемые в школах, липовые золотые медали и олимпиады, которые устраивают только для того, чтобы собрать побольше денег с родителей и липовые дипломы о высшем образовании.

Мы оказались в своеобразном “Изумрудном городе”, где только кажется все благополучно и прекрасно, а стоит только снять очки с зелеными стеклами, как тут же проявляется картина ужасающей деградации нашей современной системы образования.

Вспомните недавний скандал в одной из школ Адыгеи, когда выпускница Рузанна Туко на торжественном вручении золотых медалей обвинила одноклассницу в том, что золотую медаль она получила не заслуженно, а только благодаря матери работающей в управлении образования.

И это далеко не не единичный случай. Такое происходит повсеместно. Тотальное кумовство, протекционизм и коррупция пронизывают нашу систему образования сверху донизу.

Такая ситуация явно ненормальна, на что и обратил внимание руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

После проверки качества образования в вузах, проведенной Рособрнадзором выяснилось, что две трети старшекурсников завалили теорию по своей будущей специальности, а 94% – практику.

Надо отметить, что по результатам проверки, наши средние учебные заведения, в отличие от вузов, в большинстве своем соответствуют мировому уровню образования, часто участвуют в международных соревнованиях и занимают на них призовые места, а выпускники колледжей востребованы на рынке труда.

В тоже время, наши высшие учебные заведения в мире практически не котируются. Известны лишь несколько ВУЗов, да и то находящихся далеко не на первых позициях рейтингов.

Так, самый главный ВУЗ страны – МГУ им. Ломоносова занимает в мировом рейтинге вузов “THE 2021” лишь 194 позицию лучших университетов мира, а наш второй российский вуз по версии “Times Higher Education”, Московский физико-технический институт (МФТИ), был включен в промежуток с 251-го по 300-е место рейтинга.

Сергей Кравцов напомнил, что за последние три года было закрыто множество образовательных организаций, которые не столько учили, сколько просто продавали дипломы.

К сожалению, в оставшихся вузах учат так же безобразно, признался руководитель Рособрнадзора. В России «имеется всего пять-шесть вузов, где не берут взятки на экзаменах и зачетах».

Чтобы вузы не ставили зачеты за взятки, Рособрнадзор предлагает ввести в высшей школе двухступенчатую систему контроля: первый раз проверять знания студентов после второго курса, второй раз – перед получением диплома.

Подобные проверки знаний ведомство уже проводило. Результаты оказались плачевными – уровень знаний по вузовским программам колебался, как заметил чиновник, «между тройкой с минусом и тройкой с плюсом». Причем даже студенты с отличными оценками во время проверок блеснуть знаниями не сумели

«После этого мы решили проверить знания преподавателей. Оказалось, что и с этим проблемы», – отмечает Сергей Кравцов.

Рособрнадзор провел эксперимент – студентам старших курсов предложили сдать экзамены на профильных предприятиях, причем задания предприятия разрабатывали сами. Они вложили в них те требования, которые предъявляют к молодому специалисту.

В исследовании приняли участие лучшие Московские вузы.

Из 345 участников теоретическую часть сдали всего 102, то есть почти каждый третий. С практическими навыками ситуация оказалась и вовсе патовой – сдать практическую часть смогли всего 19 студентов, или 5,5%!, причем знания будущих экономистов оказались на порядок хуже, чем будущих юристов

«Три года назад Кавказ сдавал ЕГЭ по русскому языку на 72 балла – это выше, чем в Москве. Мы организовали проверки, протестировали – в итоге в этом году результат ЕГЭ по русскому на Кавказе уже 36 баллов. Такое же тестирование нужно устраивать в вузах – пусть второкурсники сдают экзамены независимым экзаменаторам».

Эти данные свидетельствуют о том, что любые правила “сверху” на местах легко нарушаются.

Хочется отметить, что предложенные меры по оздоровлению системы образования на самом деле являются явно недостаточными и вряд ли принесут ожидаемые от них результаты. Всегда найдется вариант как обойти эти неудобные для недобросовестных руководителей школ и вузов проверки.

Система требует более радикальных решений и нужны они уже сегодня, т.к. завтра может быть поздно!

08.01.18 г.

Дополнительно по теме:

Вы просматриваете: go_vys_vo94.html

НовыеСтарыеПолезныеБесполезные

Страница 1 из 1

Источник: https://obrmos.ru/go/go_vys/Articles/go_vys_vo94.html

Русский язык без репетитора. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Доступно в форматах: EPUB | PDF | 2

Страниц: 216

Год издания: 2021

Язык: Русский

В пособие включены теоретические материалы по пунктуации русского языка, упражнения и тесты для самостоятельных занятий и самоконтроля.

Цель издания – предоставить возможность учащимся старших классов, абитуриентам, а также преподавателям эффективно организовать повторение и обобщение знаний по русскому языку за курс средней общеобразовательной школы, подготовиться к разным формам итоговой аттестации, в том числе к ЕГЭ.

Отзывы

Татьяна, Могилев, 23.11.2021
Увлекаюсь тайм-менеджментом и вообще управлением своими ресурсами. Долго искала сайт, на котором можно быстро и легко скачать все нужные мне книги, в том числе и новинки. Случайно набрела на этот сайт и влюбилась! Есть все, что нужно для расширения познаний в этой теме. О многих книгах раньше даже и не слышала. Однозначно рекомендую!

Часто задаваемые вопросы

1. Какой формат книги выбрать: PDF, EPUB или 2?
Тут все зависит от ваших личных предпочтений.

На сегодняшний день, каждый из этих типов книг можно открыть как на компьютере, так и на смартфоне или планшете.

Все скачанные с нашего сайта книги будут одинаково открываться и выглядеть в любом из этих форматов. Если не знаете что выбрать, то для чтения на компьютере выбирайте PDF, а для смартфона – EPUB.

3. В какой программе открыть файл PDF?
Для открытия файла PDF Вы можете воспользоваться бесплатной программой Acrobat Reader. Она доступна для скачивания на сайте adobe.com

М.:2012. – 400с. М.:2011. – 400с.

Предлагаемое пособие предназначено для подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку.

Издание содержит подробным теоретический материал по всем темам школьного курса русского языка. Упражнения и диктанты помогут закрепить знание правил пунктуации и орфографии, повысить грамотность. К сложным заданиям приводятся ответы (ключи).

Книга может быть использована на занятиях но русскому языку в общеобразовательной школе, в лицеях, гимназиях, на курсах довузовской подготовки.

Формат: pdf (ЕГЭ-2013; 2012, 400с.)

Размер: 3,4 Мб

Смотреть, скачать:yandex.disk

Формат: pdf (ЕГЭ-2012, 2011, 400с.)

Размер: 14,7 Мб

Скачать: yandex.disk

ОГЛАВЛЕНИЕ
От автора 3
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ 5
Лексическое значение слова 5 Прямое и переносное значение слова 6 Слова однозначные и многозначные 7 Омонимы в русском языке 12 Использование омонимов в речи 13 Синонимы в русском языке 16 Антонимы в русском языке 20 Устаревшие слова в русском языке 24 Стилистическое использование устаревших слов 25 Неологизмы в русском языке 28 Использование окказиональных неологизмов в художественной речи 30 Лексика общеупотребительная и лексика ограниченной сферы употребления 32 Диалектные слова 33 Профессиональные слова 34 Заимствованные слова в русском языке 37 Фразеология 41

ФОНЕТИКА И ГРАФИКА 47
Гласные и согласные звуки 47

Русский алфавит 48 Ударение 50 Слог 50 Правила переноса слов 51 Звуковые законы в русском языке 52 Порядок фонетического разбора 54 Образец фонетического разбора 54

ОРФОГРАФИЯ 56
Основы русской орфографии 56

Правописание гласных 58 Проверяемые безударные гласные в корне. 58 Непроверяемые безударные гласные 61 Чередование гласных в корне 62 Гласные о – е (ё) после шипящих согласных 69 Гласные о – е после шипящих в корне слова 69 Гласные о – е после шипящих в окончаниях и суффиксах 70 Гласные после буквы ц 75 Буква э 78 Буквы и – и 79 Правописание согласных 79 Звонкие и глухие согласные 79 Непроизносимые согласные 81 Буква щ и сочетания согласных шч, жч9 сч, стч, зч, здч 84 Двойные согласные в иноязычных словах 86 Удвоение согласных в русских словах 88 Буквы ьиг 90 Разделительные ь и ъ 90 Употребление ь при обозначении на письме мягкости согласных 91 Употребление ъ для обозначения грамматических форм 92 Употребление прописных букв 95 Пишутся с прописной буквы 97

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ 102
Состав слова 102

Правописание приставок 105 Приставки на з 107 Приставки пре- и при- 110 Гласные ы – и после приставок 114 Морфологический способ словообразования 117 Неморфологические способы словообразования 119 Правописание сложных слов 120 Соединительные гласные о и е 120 Сложные слова без соединительных гласных 121 Числительное пол- в составе сложных слов 121 Правописание сложных существительных 122 Правописание сложных прилагательных 123

МОРФОЛОГИЯ 126
Классификация частей речи 126

Имя существительное 129 Порядок разбора имен существительных 129 Значение, разряды и категории имен существительных 129 Окончания имен существительных 134 Суффиксы имен существительных 140 Имя прилагательное 147 Порядок разбора имен прилагательных 147 Значение, разряды и категории имен прилагательных 147 Склонение имен прилагательных 149 Окончания имен прилагательных 154 Правописание кратких прилагательных 156 Суффиксы имен прилагательных 158 -н- и -нн- в суффиксах прилагательных 161 Имя числительное 165 Порядок разбора имен числительных 165 Значение и разряды имен числительных 166 Числительные количественные, порядковые, дробные 168 Местоимение 172 Порядок разбора местоимений 172 Значение и разряды местоимений 173 Правописание отрицательных и неопределенных местоимений 176 Глагол 181 Порядок разбора глагола 181 Значение глагола, морфологические признаки и синтаксическая роль 181 Неопределенная форма глагола 182 Виды глаголов 183 Переходные и непереходные глаголы 188 Наклонения глагола. Формы лица, рода 190 Категория времени 192 Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний 196 Употребление буквы ъ в глагольных формах 200 Суффиксы глаголов 203 Причастие 208 Порядок разбора причастий 208 Значение и формы причастий 209 Образование причастий 210 Правописание окончаний и суффиксов причастий. . . 213 Правописание нн и н в причастиях и отглагольных прилагательных 215 Деепричастие 220 Порядок разбора деепричастий 220 Образование деепричастий 221 Наречие 226 Порядок разбора наречий 226 Значение и разряды наречий 226 Грамматические признаки наречия 227 Синтаксическая роль наречий в предложении 229 Правописание наречий 231 Служебные части речи 241 Союз 241 Порядок разбора союзов 241 Значение и виды союзов 241 Предлог 244 Порядок разбора предлогов 244 Значение и образование предлогов 244 Правописание предлогов и союзов 246 Частицы 248 Порядок разбора частиц 248 Значение и разряды частиц 248 Правописание частиц 249 Трудные случаи написания частиц не и ни 252 Слитное и раздельное написание частиц не и ни. . . . 253 Междометия 258 Значение, разряды и правописание междометий…. 259 Звукоподражательные слова 260

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ 262
Словосочетание 262

Понятие о предложении. Знаки препинания в конце предложения 264 Простое предложение 266 Порядок разбора простого предложения 266 Типы предложений 266 Главные члены двусоставного предложения 270 Тире между подлежащим и сказуемым 277 Второстепенные члены предложения 280 Односоставные предложения 285 Неполные предложения 288 Однородные члены предложения 292 Знаки препинания при однородных членах предложения 293 Однородные и неоднородные определения 295 Обобщающие слова при однородных членах предложения 297 Обособленные члены предложения 302 Обособление определений 303 Пунктуация при приложении 304 Обособление обстоятельств и дополнений 305 Слова, грамматически не связанные с членами предложения 311 Вводные слова и предложения 311 Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях 312 Отличия вводных слов от членов предложения 314 Знаки препинания при вводных и вставных предложениях 317 Обращение 319 Знаки препинания при междометиях, утвердительных и вопросительно-восклицательных словах 321 Сложное предложение 323 Сложносочиненное предложение 325 Порядок разбора сложносочиненного предложения. . . 325 Связь частей сложносочиненного предложения 326 Знаки препинания в сложносочиненном предложении 327 Сложноподчиненное предложение 329 Порядок разбора сложноподчиненного предложения 329 Части сложноподчиненного предложения. Союзы и союзные слова 329 Типы придаточных частей 331 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении 333 Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными частями 336 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными частями 339 Запятая на стыке союзов в сложноподчиненном предложении 340 Запятая перед союзом как 341 Бессоюзные сложные предложения 345 Разновидности бессоюзных предложений 345 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 346 Сложные синтаксические конструкции. Способы их образования 350 Прямая и косвенная речь 354 Понятие о прямой и косвенной речи 354 Знаки препинания при прямой речи и при диалоге. . . 355 Знаки препинания при цитатах, заимствованных выражениях и словах, употребляемых в ироническом значении 357

Ключи к упражнениям 361
Список сокращений 387

Источник: https://kerchtt.ru/russkii-yazyk-bez-repetitora-te-kto-smotrel-etu-stranicu-takzhe/

Задание №12 ЕГЭ по обществознанию

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Двенадцатое задание ЕГЭ по обществознанию завершает микроблок, связанный с темой «Социальные отношения». В нем предстоит анализировать данные, представленные графическим образом – в диаграммах, таблицах и схемах.

Подобные задания часто нравятся учащимся – выполнять их легко, можно быстро с ними справиться и получить баллы. Однако очень важно делать это внимательно, вдумчиво читать условие и предложенные варианты – иначе эти самые баллы можно потерять, что будет довольно обидно.

12 задание ЕГЭ по обществознанию относится к базовому уровню сложности, поэтому и максимальный балл, который можно получить, невысок – в случае правильного выполнения экзаменующийся получает всего 1 балл.

Алгоритм выполнения задания

  1. Внимательно читаем условие задания;
  2. Анализируем графический материал и приведенные варианты;
  3. Проверяем каждый из приведенных вариантов, сверяем его с данными таблицы, графика, схемы;
  4. Выбираем верные варианты;
  5. Записываем ответ.

Первый вариант задания

Доля граждан, которые работают не по специальности, увеличилась на 8% — первое утверждение неверно. Второе также неверно – их доля, как мы уже сказали, возросла.

А вот третье подходит – и в 2010, и в 2015 большая часть людей работала не по специальности.

Доля граждан, которые ищут работу по специальности, сократилась с 30% до 17% — она действительно снизилась почти в два раза, значит, четвертое утверждение верно. Пятое не подходит – своей работой довольны лишь 15-20% опрошенных.

Ответ: 34.

Второй вариант задания

Для того чтобы проверить первое утверждение, нужно посмотреть на столбик «не задумываюсь» — в стране Z он несколько выше, чем в стране У, значит, там больше тех граждан, которые выбрали такой вариант – первое утверждение неверно.

Второе также неверно – столбик «научиться понимать друг друга» не самый высокий. Третье утверждение подходит – столбики «отказаться от насилия и принуждения» в обеих странах одинаковы. Четвертое неправильно – этот ответ не наименее популярный, а наиболее.

Последнее утверждение верно – столбик с таким названием для страны У выше почти в два раза.

Ответ: 35.

Третий вариант задания

Первое утверждение неверно – ответ «я не смотрю новости» второй по популярности. Второе тоже неправильно – ответ «в силу привычки» выбрали меньше трети респондентов. А вот третье – верно: этот ответ был самым популярным. Четвертое также верно – видно, что сектора, занятые этими ответами, самые маленькие. Последнее утверждение ошибочно – этот вариант выбрали менее трети респондентов.

Ответ: 34.

Четвертый вариант задания

Для проверки первого утверждения посмотрим на столбики, соответствующие указанному возрасту – видим, что 50% респондентов в возрасте 40-54 года ответили, что сделать карьеру – самое важное, а другие их ответы получили по 40% и 10% соответственно. Значит, первое утверждение верно.

Теперь смотрим на ответы респондентов в возрасте 25-39 лет: 50% выбрали «сделать карьеру», а 40% — «создать семью»; значит, второе утверждение неверно.

Далее проверяем ответы респондентов возрастом 18-24: 20% выбрали вариант «пожить в свое удовольствие» и столько же – «создать семью» — третье утверждение верно. А вот четвертое ошибочно: среди респондентов старше 55 лет наиболее популярен был ответ «создать семью».

Пятое верно, поскольку ответ «пожить в свое удовольствие» выбрали 10% респондентов в возрасте 25-39 лет и столько же респондентов в возрасте 40-54 года.

Ответ: 135.

Пятый вариант задания

Изучив таблицу, мы можем сказать, что первое утверждение верно – это подтверждается возросшей популярностью ответов о недостаточном объеме изучения важных предметов, о перегруженности учебного плана и снижением популярности ответа о том, что в школе ученики получают все необходимые им знания. Второе также верно: тех, кто уверен, что применять технические средства необходимо, стало меньше, а тех, кто думает, что они не позволяют доходчиво объяснять материал – больше. А вот третье неверно: родители наоборот сочли учебный план перегруженным. Четвертое также неверно: в 2007 году систему образования сочли устаревшей 30% респондентов, а в 2021 – уже 35%. Пятое утверждение правильно: в 2007 году 62% родителей решили, что в школе ученики получают все необходимые навыки, а в 2021 году этот ответ выбрали лишь 40%, что как раз почти на треть меньше, чем 10 лет назад.

Ответ: 125.

Шестой вариант задания

Первое утверждение неверно, поскольку в группе работающих наименее популярным был ответ «затрудняюсь ответить». Второе верно – этот вариант ответа получил больше всего в обеих группах.

Третье утверждение тоже верно – этот вариант ответа среди работающих респондентов был популярнее на 5%. Четвертое утверждение ошибочно – в группе неработающих этот ответ выбирали чуть реже.

Пятое неверно – таких ответов было менее 30%.

Ответ: 23.

✍️ Даниил Романович |

Источник: https://spadilo.ru/zadanie-12-ege-po-obshhestvoznaniyu/

Как поступить в университет, если школу вы окончили давно

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Вы можете получить высшее образование хоть в 25, хоть в 75 лет, и никто не имеет права вам запретить. Разница в условиях приёма зависит только от того, есть ли у вас диплом или вы собираетесь в университет в первый раз.

В бакалавриат или специалитет

Вы можете попасть на любую программу обучения, и сдавать ЕГЭ вам уже не нужно . Однако готовиться к экзаменам всё равно придётся. Вы будете проходить испытания в другой форме, а вот в какой — решает сам вуз. В зависимости от специальности это может быть тестирование, письменный экзамен или просто собеседование.

Хотя при желании можно сдать ЕГЭ. У него есть свои плюсы: вы сможете отправить результаты в пять университетов на три разные специальности и просто ждать. Сдавать по экзамену в каждом учебном заведении не придётся.

Важный минус: при получении второго высшего в любом случае придётся платить за обучение. Зато муки напряжённой борьбы за бюджетное место обойдут вас стороной.

В магистратуру

Вы можете продолжить образование и поступить в магистратуру, причём не только на ту специальность, которую окончили. Закон этого не запрещает, хотя некоторые вузы устанавливают собственные ограничения — лучше уточнить в учебном заведении.

Экзамен в магистратуру сдать не так‑то просто: в нём проверяют знания, которые вы по идее должны были получить за четыре года в бакалавриате. Часто задания совпадают с вопросами к выпускному экзамену (ГОСу) для бакалавров и есть на сайте вузов в открытом доступе.

Есть хорошая новость: если у вас степень бакалавра и вы пройдёте конкурс, учиться будете бесплатно . А с хорошими отметками в зачётке вам ещё и положена стипендия.

После специалитета тоже можно попасть в магистратуру на бюджет. Но здесь есть свои тонкости. Вы должны иметь квалификацию «дипломированный специалист» и документ старого образца. Там в графе «…присвоена квалификация» указано «экономист», «юрист», «инженер». Его точно получали те, кто поступал в вуз до 2008 года включительно.

Обладатели нового диплома специалиста учиться в магистратуре тоже могут, но уже платно: закон рассматривает это как получение второго высшего образования, которое в нашей стране бесплатным не бывает.

В аспирантуру

У специалистов есть возможность пойти сразу в аспирантуру. Она тоже бывает бесплатной, вне зависимости от того, какого образца ваш диплом. Но пройти конкурс будет сложно, особенно если учились вы давно. К тому же в аспирантуре придётся глубоко погружаться в науку: писать статьи и готовиться к диссертации. Поэтому прежде всего решите, насколько вам это нужно.

Кем работать после выпуска с исторического факультета: 10 популярных профессий, уровень зарплаты, места работы

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования
Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

В современном мире многие считают, что профессия историка не востребована. Попробуем это развеять и рассказать куда пойти работать и получать высокую зарплату.

Молодой специалист после окончания исторического факультета обладает определёнными навыками, которые ему пригодятся в будущем: аналитический ум, хорошая память, усидчивость к монотонной работе.

Гуманитарные качества имеют спрос не только на фрилансе, но и в перспективных компаниях, кто нуждается в грамотных работниках с широким кругозором.

Профессия историка, куда можно пойти работать с историческим образованием

Историк, сознательно умалчивающий о событиях, совершает не меньший обман, чем тот, кто сочиняет никогда не происходившее

Профессия историка увлекательна: изучение материала по сокрытию тайн и загадок мира, что может быть интереснее? В зависимости от специализации в обязанности историка входит: написание книг, диссертаций, учебников, разные исследования, раскопки.

У историков график работы дневной, нормированный. Влиться в коллектив молодому историку не трудно.

Но реальность жизни такова: зарплаты учёных — это 20-50 тысяч рублей.

Учёная степень (кандидатская или докторская) даёт доплату, за исследования и гранты тоже поощряют. Но в итоге, доктора исторических наук имеют небольшую зарплату.

Организация, которая взяла сотрудника с историческим образованием, не прогадала: человек подкован во многих областях. При соответствующих личностных качествах и умении трудиться сотрудник с историческим дипломом способен обеспечить рост компании в разных сферах деятельности.

Имея за плечами диплом об историческом образовании, где найти удалённую работу не представит труда. При желании такой специалист может заработать, заведя своё дело.

Преподаватель истории в ВУЗе

Интересуясь, как стать преподавателем в вузе, важно понимать, что эта профессия подходит не всем

Некоторые молодые специалисты после окончания ВУЗа желают остаться на кафедре. Процесс адаптации будет проходить легко, коллектив знаком.

График работы преподавателя «плавающий», то есть будут свободные часы между лекциями, с дополнительными часами – более загружен.

Зарплата начинающего преподавателя на кафедре истории – 10-15 тысяч рублей без надбавок и дополнительных часов.

Если учиться дальше: повышать квалификацию, получать учёные степени, то зарплата будет выше. Диссертация повысит зарплату до 30-40 тысяч, в случае руководства кафедрой можно получать до 80 тысяч рублей. Научные работы – это вклад в деятельность не только кафедры, но и ВУЗа.

При желании преподавателю можно создать спецкурс по интересной тематике и читать его студентам. Тут можно «убить сразу двух зайцев»: дополнительно заработать и получить удовольствие от любознательных студентов.

На фрилансе подработок для преподавателей немало: организация он-лайн обучения, вебинаров, работа с рефератами, дипломами, репетиторство и другое.

Учитель истории

Учитель – одна из самых сложных, интересных и древних профессий

Адаптироваться в школе молодому специалисту не просто. Работа учителя сложна в современном мире. Дети и родители предъявляют много требований, конфликтных ситуаций нелегко избежать.

Вакансии учителей истории в школах есть, но предпочтение отдаётся специалисту с опытом работы. Основные обязанности – преподавание истории, подготовка детей к экзаменам в соответствии со школьной программой без предоставления лишней информации.

А это не так просто сделать, так как на кафедре требовалось рассуждать и «смаковать» каждый исторический факт.

Ежегодно проводятся конкурсы для учителей школ. В случае выигрыша, к примеру, в состязании «Учитель года», рейтинг школы повышается. Следовательно, преподаватель может внести вклад в развитие образовательного учреждения.

Зарплата учителя в провинции – 10-15 тысяч рублей, в Москве — 25-35 тысяч.

В гимназиях, лицеях зарплата преподавателей выше, в частных – достигает 50 тысяч рублей.

Тем не менее, у учителя всегда есть возможность подработки: репетиторство, дополнительные часы, во фрилансе – он-лайн обучение, работа с рефератами, решение тестов. Девушкам будет интересно ознакомиться с востребованными женскими профессиями и профессией воспитателя.

Сотрудник музея

Научные сотрудники занимаются научным направлением деятельности музея – разрабатывают концепции развития музея

Самый простой вариант для выпускника ВУЗа с историческим образованием – работать по профилю: в краеведческом музее, воинской славы и других музеях с историческим уклоном. В музеи других направлений попасть проблематично, там присутствует жёсткая конкуренция. Знания, приобретённые в период учёбы, в полном объёме не пригодятся в таких музеях, а новой информации будет много.

Влиться в коллектив музея может и не так будет сложно. Основные обязанности – изучение исторических материалов, архивов, статистических данных, проведение экскурсий, беседа с туристами, заполнение экскурсионных путёвок.

Но первоначально максимум, на какую должность может рассчитывать молодой специалист, — это экскурсовод с зарплатой 13 тысяч рублей.

Перспектива роста для экскурсовода есть: у менеджера проектов зарплата 20-25 тысяч рублей.

Он занимается тематическими вечеринками или балами, применяя при этом свои знания в области истории.

На сайтах фриланса некоторые специалисты дают объявления по организации «исторических чаепитий» и подрабатывают этим. График работы у методиста более свободный, но в отличие от экскурсовода, вечера часто бывают заняты.

Кому интересны также профессия инженера, финансиста, гостиничное дело или профессии связанные с обществознанием.

Археолог

Работа археолога связана с постоянными раскопками, походами, экспедициями, исследованиями

Археолог – специализация ученого-историка, изучающего культуру и быт древних людей по атрибутам. Археологи обычно занимаются конкретными регионами и периодами истории. Большую часть времени они проводят в экспедициях, график из работы – ненормированный.

Молодой специалист, придя после ВУЗа и имея профессию археолога, неплохо вливается в коллектив и работу, так как проходил практику и имеет представление о проводимых процессах. Значимость данной профессии – огромна не только для организаций, занимающимися раскопками, но и для всего человечества. Найденный артефакт может представлять большую ценность для истории.

Археолог, кандидат наук, без подработок получает 30 тысяч рублей.

Стоимость подработки разная в зависимости от его специализации и места в научном обществе. К примеру, знаменитого археолога с определённой тематикой могут позвать консультантом на съёмки фильма или в качестве рецензента научной книги. Понимая, как вести бизнес, можно организовать своё дело. Проведение тематических вечеринок, мастер – классов, чтение лекций – это неплохая подработка.

Архивариус

Архивариус — это хранитель или сотрудник архива

В архив устроиться будет проще молодому специалисту, если на факультете был профиль «Документоведение» и «История архивоведения». Психологическая адаптация нового работника тоже пройдёт быстро, так как коллектив в архиве небольшой.

Архивариус ведёт архивное дело на предприятиях или в организациях, обеспечивает сохранность, регистрацию, комплектацию и идентификацию документации.

Заработные платы малы – 10-15 тысяч рублей, график работы дневной, переработок нет.

Дополнительная деятельность: проведение описей для составления геологического древа; участие в качестве жюри на исторических конкурсах; поездки на конференции. Особой значимости для организации данная профессия не представляет, но свои предложения по хранению и систематизации документации, работник делать может.

При желании параллельно архивариусу можно подрабатывать на фрилансе: определённые навыки есть. Работа в архиве подразумевает усидчивость, умение выделять нужную информацию и работать с текстом.

Библиотекарь

Самый популярный библиотекарь

Профессия библиотекаря не очень популярна в современном мире.

Библиотекарь – сотрудник, хорошо разбирающийся в литературе, способный оперативно найти любую информацию. Молодой специалист с историческим образованием подойдёт на данную специальность и быстро сможет влиться в работу и коллектив.

Можно работать библиотекарем, имея за плечами техникум, для этого необязательно учиться в ВУЗе. Работа в библиотеке — большой труд: приходится работать с большим количеством информации и книг, необходимо хорошо ориентироваться в этом.

Зарплата библиотекаря скудная: в среднем он зарабатывает 6-9 тысяч рублей.

Библиотеки есть при университетах, школах, заводах, крупных организациях, городские библиотеки, у каждой своя специфика и литература. В обязанности библиотекаря входит: сортировка книг, идентификация, их поиск и выдача клиентам. Глобального влияния на развитие предприятия, на котором работает библиотекарь, оказать он не может.

Работа на фрилансе для данных сотрудников актуальна. Поможет в такой работе приобретённый профессиональный навык по поиску информации. При желании и наличии свободного времени можно организовать своё дело.

Документовед

В нынешнее время должность документоведа очень актуальна, и пользуется большим спросом на крупных предприятиях

Документовед – это специалист, занимающийся регистрацией и учетом документации. Выпускника исторического факультета с радостью возьмут на такую вакансию, так как в первую очередь, документовед должен быть грамотным.

В обязанности документоведа входит: оформление распорядительной документации организации; доведение информации до сотрудников; в случае устаревания документов — помещение их в архив.

Роль в организации документоведа немаленькая, так как через него проходят все информационные потоки, по которым отслеживается деятельность всех подразделений предприятия. В случае неверных действий персонала, которые прямо или косвенно могут повлиять на рост или упадок компании, документовед в состоянии скорректировать и исправить это.

Средняя его зарплата по России – 20 тысяч рублей, в Московской области – 32 тысячи.

Работа документоведа востребована в промышленных, аудиторских компаниях и других.

Работа на фрилансе позволяет подработать документоведам: набрать, скорректировать текст или написать отзыв. Профессиональные навыки помогут в деле без труда.

Регионовед, кто это

Профессия, в которой регионоведы, умеющие умно и увлекательно писать, легко обходят журналистов с дипломом

Регионовед — специалист по изучению внутренних и внешних факторов развития конкретного региона или государства.

Специальность стала популярной и востребованной в последнее время. Историку при багаже знаний, полученному в ВУЗе, не так сложно будет работать по данной профессии.

Хотя сейчас немало ВУЗов, обучающих на регионоведа с разными профилями.

Работают регионоведы в библиотеках, архивах, маркетинговых, внешнеторговых компаниях или посольствах.

Зарплата в зависимости от места работы находится в пределах 25-35 тысяч рублей.

Основные обязанности: изучение культурных явлений и истории государств, народов, экономики и этнографии, формулировка выводов и прогнозирование событий. Работа регионоведов оказывает большое влияние на организацию, в которой они трудятся, так как от их имени публикуются статьи в журналах, книги, исследовательские работы.

Подработка удалённо возможна. Профиль работы позволяет писать научные статьи, собирать информацию и анализировать.

Автор книг

Самое сложное в профессии писателя – сделать писательство профессией, то есть получать за это стабильный доход

Специалисту-историку можно попробовать себя в писательском деле. В ВУЗе приходилось немало писать работ, рефератов, усидчивость тут пригодится. Исторические научно – популярные книги всегда актуальны: к примеру, жизнь известных полководцев или дворцовых личностей.

Основные обязанности – написание книги, поиск издательств, готовых опубликовать труды, корректировка текста, работа с редактором. Начинающий автор всю работу по взаимодействию с редакцией делает сам, со временем у него появляются литературные агенты.

Твёрдое правило большинства авторов – каждодневное написание 10 страниц текста, можно больше, меньше нельзя. Кроме написания книг параллельно авторы подрабатывают на фрилансе: пишут статьи, делают рефераты и дипломные работы.

Прожить на доходы от издания книг могут лишь коммерческие и разрекламированные авторы.

Писатели в среднем получают 10 рублей с каждого проданного экземпляра. Если тираж 1 тысяча экземпляров, то это 10 тысяч рублей.

В случае хорошей продажи издательство выпускает новый тираж — с большим количеством экземпляров, но это бывает нечасто.

Мы развеяли миф о том, что профессия историка непопулярна. Имея багаж знаний и желание работать, перспектив у молодого специалиста с историческим образованием достаточно. Необходимо быть готовым к трудностям, которые неизбежно будут на начальном этапе трудовой деятельности.

Чему – то придётся подучиться, немного умерить свои амбиции, возможно, не сразу найдётся нужная работа. При этом результат не заставит себя долго ждать: усилия будут вознаграждены интересной и перспективной должностью.

Если окончательный выбор профессии еще не сделан можно ознакомиться с ньюансами профессии графического дизайнера, IT-специалиста, журналиста или врача.

Источник: https://topobrazovanie.ru/professii/istoricheskij-fakultet.html

Как учат в наших ВУЗах? 94% выпускников вузов –

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Все, что связано с наукой и образованием в России, в последнее время вызывает заслуженную тревогу.

От самых известных Российских ученых до рядовых школьных учителей поступают предупреждения, указывающие на необходимость коренного изменения всей системы образования.

Если этого не произойдет в ближайшее время наша страна может на многие годы вперед утратить свой научно-технический потенциал, особенно в тех областях, в которых еще 20 лет назад она занимала лидирующие позиции в мире.

В конце 2021 года группа ученых – академиков и ученых Российской академии наук обратилась к Президенту Российской Федерации В. В. Путину с отрытым письмом и “криком” о помощи нашей науке. В сложившейся ситуации заниматься и продвигать вперед Российскую науку практически невозможно, отмечается в письме.

“Если срочные меры по исправлению описанной трагической ситуации не будут приняты, то в марте 2021 года избранный Президент России примет в управление страну с обезглавленной, умирающей фундаментальной наукой, не способной встретить вызовы современного мира.”

Не лучшим образом обстоят дела и с качеством высшего образования.

В абсолютном большинстве вузов процветает взяточничество и совершенно необъективные критерии оценки знаний студентов, основанные на “финансовой” основе, а не на знаниях. К тому же, сами преподаватели, часто не имеют необходимой квалификации для преподавательской деятельности.

По бумажным показателям наши достижения существенны. Каждый год наши вузы выпускают десятки тысяч специалистов, практически для любой отрасли экономики. Казалось бы, непременное условие прогрессивного развития страны выполнено. Однако, на практике как раз все наоборот.

Нашей экономике как воздуха не хватает квалифицированных кадров. Предприятия готовы приглашать необходимых им специалистов откуда угодно, даже из-за границы, лишь бы закрыть открытые вакансии.

Качество нашего образования

Почему студенты, которые не получают необходимых знаний не требуют улучшить образовательный процесс? Почему они всем довольны и сами не стремятся получать необходимые знания? Да потому, что большинству абитуриентов не нужно никакого реального образования по двум причинам:

  • – они просто “не потянут” реальный необходимый для качественного образования материал, потому что все их результаты ЕГЭ, грамоты, подтверждающие победы в какой-нибудь олимпиаде ничего не стоят, точнее они стоят столько сколько за них заплатили их папы и мамы.
  • – они не собираются работать по выбранной специальности, поскольку им нужен только диплом о высшем образовании, который с недавнего времени обязателен для получения руководящих должностей в структурах с гос. участием, да и просто для того, что “так принято”

Почему-то всех устраивают эти липовые оценки, выставляемые в школах, липовые золотые медали и олимпиады, которые устраивают только для того, чтобы собрать побольше денег с родителей и липовые дипломы о высшем образовании.

Мы оказались в своеобразном “Изумрудном городе”, где только кажется все благополучно и прекрасно, а стоит только снять очки с зелеными стеклами, как тут же проявляется картина ужасающей деградации нашей современной системы образования.

Вспомните недавний скандал в одной из школ Адыгеи, когда выпускница Рузанна Туко на торжественном вручении золотых медалей обвинила одноклассницу в том, что золотую медаль она получила не заслуженно, а только благодаря матери работающей в управлении образования.

И это далеко не не единичный случай. Такое происходит повсеместно. Тотальное кумовство, протекционизм и коррупция пронизывают нашу систему образования сверху донизу.

Такая ситуация явно ненормальна, на что и обратил внимание руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

После проверки качества образования в вузах, проведенной Рособрнадзором выяснилось, что две трети старшекурсников завалили теорию по своей будущей специальности, а 94% – практику.

Надо отметить, что по результатам проверки, наши средние учебные заведения, в отличие от вузов, в большинстве своем соответствуют мировому уровню образования, часто участвуют в международных соревнованиях и занимают на них призовые места, а выпускники колледжей востребованы на рынке труда.

В тоже время, наши высшие учебные заведения в мире практически не котируются. Известны лишь несколько ВУЗов, да и то находящихся далеко не на первых позициях рейтингов.

Так, самый главный ВУЗ страны – МГУ им. Ломоносова занимает в мировом рейтинге вузов “THE 2021” лишь 194 позицию лучших университетов мира, а наш второй российский вуз по версии “Times Higher Education”, Московский физико-технический институт (МФТИ), был включен в промежуток с 251-го по 300-е место рейтинга.

Сергей Кравцов напомнил, что за последние три года было закрыто множество образовательных организаций, которые не столько учили, сколько просто продавали дипломы.

К сожалению, в оставшихся вузах учат так же безобразно, признался руководитель Рособрнадзора. В России «имеется всего пять-шесть вузов, где не берут взятки на экзаменах и зачетах».

Чтобы вузы не ставили зачеты за взятки, Рособрнадзор предлагает ввести в высшей школе двухступенчатую систему контроля: первый раз проверять знания студентов после второго курса, второй раз – перед получением диплома.

Подобные проверки знаний ведомство уже проводило. Результаты оказались плачевными – уровень знаний по вузовским программам колебался, как заметил чиновник, «между тройкой с минусом и тройкой с плюсом». Причем даже студенты с отличными оценками во время проверок блеснуть знаниями не сумели

«После этого мы решили проверить знания преподавателей. Оказалось, что и с этим проблемы», – отмечает Сергей Кравцов.

Рособрнадзор провел эксперимент – студентам старших курсов предложили сдать экзамены на профильных предприятиях, причем задания предприятия разрабатывали сами. Они вложили в них те требования, которые предъявляют к молодому специалисту.

В исследовании приняли участие лучшие Московские вузы.

Из 345 участников теоретическую часть сдали всего 102, то есть почти каждый третий. С практическими навыками ситуация оказалась и вовсе патовой – сдать практическую часть смогли всего 19 студентов, или 5,5%!, причем знания будущих экономистов оказались на порядок хуже, чем будущих юристов

«Три года назад Кавказ сдавал ЕГЭ по русскому языку на 72 балла – это выше, чем в Москве. Мы организовали проверки, протестировали – в итоге в этом году результат ЕГЭ по русскому на Кавказе уже 36 баллов. Такое же тестирование нужно устраивать в вузах – пусть второкурсники сдают экзамены независимым экзаменаторам».

Эти данные свидетельствуют о том, что любые правила “сверху” на местах легко нарушаются.

Хочется отметить, что предложенные меры по оздоровлению системы образования на самом деле являются явно недостаточными и вряд ли принесут ожидаемые от них результаты. Всегда найдется вариант как обойти эти неудобные для недобросовестных руководителей школ и вузов проверки.

Система требует более радикальных решений и нужны они уже сегодня, т.к. завтра может быть поздно!

08.01.18 г.

Дополнительно по теме:

Вы просматриваете: go_vys_vo94.html

НовыеСтарыеПолезныеБесполезные

Страница 1 из 1

Источник: https://obrmos.ru/go/go_vys/Articles/go_vys_vo94.html

Русский язык без репетитора. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Доступно в форматах: EPUB | PDF | 2

Страниц: 216

Год издания: 2021

Язык: Русский

В пособие включены теоретические материалы по пунктуации русского языка, упражнения и тесты для самостоятельных занятий и самоконтроля.

Цель издания – предоставить возможность учащимся старших классов, абитуриентам, а также преподавателям эффективно организовать повторение и обобщение знаний по русскому языку за курс средней общеобразовательной школы, подготовиться к разным формам итоговой аттестации, в том числе к ЕГЭ.

Отзывы

Татьяна, Могилев, 23.11.2021
Увлекаюсь тайм-менеджментом и вообще управлением своими ресурсами. Долго искала сайт, на котором можно быстро и легко скачать все нужные мне книги, в том числе и новинки. Случайно набрела на этот сайт и влюбилась! Есть все, что нужно для расширения познаний в этой теме. О многих книгах раньше даже и не слышала. Однозначно рекомендую!

Часто задаваемые вопросы

1. Какой формат книги выбрать: PDF, EPUB или 2?
Тут все зависит от ваших личных предпочтений.

На сегодняшний день, каждый из этих типов книг можно открыть как на компьютере, так и на смартфоне или планшете.

Все скачанные с нашего сайта книги будут одинаково открываться и выглядеть в любом из этих форматов. Если не знаете что выбрать, то для чтения на компьютере выбирайте PDF, а для смартфона – EPUB.

3. В какой программе открыть файл PDF?
Для открытия файла PDF Вы можете воспользоваться бесплатной программой Acrobat Reader. Она доступна для скачивания на сайте adobe.com

М.:2012. – 400с. М.:2011. – 400с.

Предлагаемое пособие предназначено для подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку.

Издание содержит подробным теоретический материал по всем темам школьного курса русского языка. Упражнения и диктанты помогут закрепить знание правил пунктуации и орфографии, повысить грамотность. К сложным заданиям приводятся ответы (ключи).

Книга может быть использована на занятиях но русскому языку в общеобразовательной школе, в лицеях, гимназиях, на курсах довузовской подготовки.

Формат: pdf (ЕГЭ-2013; 2012, 400с.)

Размер: 3,4 Мб

Смотреть, скачать:yandex.disk

Формат: pdf (ЕГЭ-2012, 2011, 400с.)

Размер: 14,7 Мб

Скачать: yandex.disk

ОГЛАВЛЕНИЕ
От автора 3
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ 5
Лексическое значение слова 5 Прямое и переносное значение слова 6 Слова однозначные и многозначные 7 Омонимы в русском языке 12 Использование омонимов в речи 13 Синонимы в русском языке 16 Антонимы в русском языке 20 Устаревшие слова в русском языке 24 Стилистическое использование устаревших слов 25 Неологизмы в русском языке 28 Использование окказиональных неологизмов в художественной речи 30 Лексика общеупотребительная и лексика ограниченной сферы употребления 32 Диалектные слова 33 Профессиональные слова 34 Заимствованные слова в русском языке 37 Фразеология 41

ФОНЕТИКА И ГРАФИКА 47
Гласные и согласные звуки 47

Русский алфавит 48 Ударение 50 Слог 50 Правила переноса слов 51 Звуковые законы в русском языке 52 Порядок фонетического разбора 54 Образец фонетического разбора 54

ОРФОГРАФИЯ 56
Основы русской орфографии 56

Правописание гласных 58 Проверяемые безударные гласные в корне. 58 Непроверяемые безударные гласные 61 Чередование гласных в корне 62 Гласные о – е (ё) после шипящих согласных 69 Гласные о – е после шипящих в корне слова 69 Гласные о – е после шипящих в окончаниях и суффиксах 70 Гласные после буквы ц 75 Буква э 78 Буквы и – и 79 Правописание согласных 79 Звонкие и глухие согласные 79 Непроизносимые согласные 81 Буква щ и сочетания согласных шч, жч9 сч, стч, зч, здч 84 Двойные согласные в иноязычных словах 86 Удвоение согласных в русских словах 88 Буквы ьиг 90 Разделительные ь и ъ 90 Употребление ь при обозначении на письме мягкости согласных 91 Употребление ъ для обозначения грамматических форм 92 Употребление прописных букв 95 Пишутся с прописной буквы 97

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ 102
Состав слова 102

Правописание приставок 105 Приставки на з 107 Приставки пре- и при- 110 Гласные ы – и после приставок 114 Морфологический способ словообразования 117 Неморфологические способы словообразования 119 Правописание сложных слов 120 Соединительные гласные о и е 120 Сложные слова без соединительных гласных 121 Числительное пол- в составе сложных слов 121 Правописание сложных существительных 122 Правописание сложных прилагательных 123

МОРФОЛОГИЯ 126
Классификация частей речи 126

Имя существительное 129 Порядок разбора имен существительных 129 Значение, разряды и категории имен существительных 129 Окончания имен существительных 134 Суффиксы имен существительных 140 Имя прилагательное 147 Порядок разбора имен прилагательных 147 Значение, разряды и категории имен прилагательных 147 Склонение имен прилагательных 149 Окончания имен прилагательных 154 Правописание кратких прилагательных 156 Суффиксы имен прилагательных 158 -н- и -нн- в суффиксах прилагательных 161 Имя числительное 165 Порядок разбора имен числительных 165 Значение и разряды имен числительных 166 Числительные количественные, порядковые, дробные 168 Местоимение 172 Порядок разбора местоимений 172 Значение и разряды местоимений 173 Правописание отрицательных и неопределенных местоимений 176 Глагол 181 Порядок разбора глагола 181 Значение глагола, морфологические признаки и синтаксическая роль 181 Неопределенная форма глагола 182 Виды глаголов 183 Переходные и непереходные глаголы 188 Наклонения глагола. Формы лица, рода 190 Категория времени 192 Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний 196 Употребление буквы ъ в глагольных формах 200 Суффиксы глаголов 203 Причастие 208 Порядок разбора причастий 208 Значение и формы причастий 209 Образование причастий 210 Правописание окончаний и суффиксов причастий. . . 213 Правописание нн и н в причастиях и отглагольных прилагательных 215 Деепричастие 220 Порядок разбора деепричастий 220 Образование деепричастий 221 Наречие 226 Порядок разбора наречий 226 Значение и разряды наречий 226 Грамматические признаки наречия 227 Синтаксическая роль наречий в предложении 229 Правописание наречий 231 Служебные части речи 241 Союз 241 Порядок разбора союзов 241 Значение и виды союзов 241 Предлог 244 Порядок разбора предлогов 244 Значение и образование предлогов 244 Правописание предлогов и союзов 246 Частицы 248 Порядок разбора частиц 248 Значение и разряды частиц 248 Правописание частиц 249 Трудные случаи написания частиц не и ни 252 Слитное и раздельное написание частиц не и ни. . . . 253 Междометия 258 Значение, разряды и правописание междометий…. 259 Звукоподражательные слова 260

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ 262
Словосочетание 262

Понятие о предложении. Знаки препинания в конце предложения 264 Простое предложение 266 Порядок разбора простого предложения 266 Типы предложений 266 Главные члены двусоставного предложения 270 Тире между подлежащим и сказуемым 277 Второстепенные члены предложения 280 Односоставные предложения 285 Неполные предложения 288 Однородные члены предложения 292 Знаки препинания при однородных членах предложения 293 Однородные и неоднородные определения 295 Обобщающие слова при однородных членах предложения 297 Обособленные члены предложения 302 Обособление определений 303 Пунктуация при приложении 304 Обособление обстоятельств и дополнений 305 Слова, грамматически не связанные с членами предложения 311 Вводные слова и предложения 311 Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях 312 Отличия вводных слов от членов предложения 314 Знаки препинания при вводных и вставных предложениях 317 Обращение 319 Знаки препинания при междометиях, утвердительных и вопросительно-восклицательных словах 321 Сложное предложение 323 Сложносочиненное предложение 325 Порядок разбора сложносочиненного предложения. . . 325 Связь частей сложносочиненного предложения 326 Знаки препинания в сложносочиненном предложении 327 Сложноподчиненное предложение 329 Порядок разбора сложноподчиненного предложения 329 Части сложноподчиненного предложения. Союзы и союзные слова 329 Типы придаточных частей 331 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении 333 Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными частями 336 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными частями 339 Запятая на стыке союзов в сложноподчиненном предложении 340 Запятая перед союзом как 341 Бессоюзные сложные предложения 345 Разновидности бессоюзных предложений 345 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 346 Сложные синтаксические конструкции. Способы их образования 350 Прямая и косвенная речь 354 Понятие о прямой и косвенной речи 354 Знаки препинания при прямой речи и при диалоге. . . 355 Знаки препинания при цитатах, заимствованных выражениях и словах, употребляемых в ироническом значении 357

Ключи к упражнениям 361
Список сокращений 387

Источник: https://kerchtt.ru/russkii-yazyk-bez-repetitora-te-kto-smotrel-etu-stranicu-takzhe/

Задание №12 ЕГЭ по обществознанию

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Двенадцатое задание ЕГЭ по обществознанию завершает микроблок, связанный с темой «Социальные отношения». В нем предстоит анализировать данные, представленные графическим образом – в диаграммах, таблицах и схемах.

Подобные задания часто нравятся учащимся – выполнять их легко, можно быстро с ними справиться и получить баллы. Однако очень важно делать это внимательно, вдумчиво читать условие и предложенные варианты – иначе эти самые баллы можно потерять, что будет довольно обидно.

12 задание ЕГЭ по обществознанию относится к базовому уровню сложности, поэтому и максимальный балл, который можно получить, невысок – в случае правильного выполнения экзаменующийся получает всего 1 балл.

Алгоритм выполнения задания

  1. Внимательно читаем условие задания;
  2. Анализируем графический материал и приведенные варианты;
  3. Проверяем каждый из приведенных вариантов, сверяем его с данными таблицы, графика, схемы;
  4. Выбираем верные варианты;
  5. Записываем ответ.

Первый вариант задания

Доля граждан, которые работают не по специальности, увеличилась на 8% — первое утверждение неверно. Второе также неверно – их доля, как мы уже сказали, возросла.

А вот третье подходит – и в 2010, и в 2015 большая часть людей работала не по специальности.

Доля граждан, которые ищут работу по специальности, сократилась с 30% до 17% — она действительно снизилась почти в два раза, значит, четвертое утверждение верно. Пятое не подходит – своей работой довольны лишь 15-20% опрошенных.

Ответ: 34.

Второй вариант задания

Для того чтобы проверить первое утверждение, нужно посмотреть на столбик «не задумываюсь» — в стране Z он несколько выше, чем в стране У, значит, там больше тех граждан, которые выбрали такой вариант – первое утверждение неверно.

Второе также неверно – столбик «научиться понимать друг друга» не самый высокий. Третье утверждение подходит – столбики «отказаться от насилия и принуждения» в обеих странах одинаковы. Четвертое неправильно – этот ответ не наименее популярный, а наиболее.

Последнее утверждение верно – столбик с таким названием для страны У выше почти в два раза.

Ответ: 35.

Третий вариант задания

Первое утверждение неверно – ответ «я не смотрю новости» второй по популярности. Второе тоже неправильно – ответ «в силу привычки» выбрали меньше трети респондентов. А вот третье – верно: этот ответ был самым популярным. Четвертое также верно – видно, что сектора, занятые этими ответами, самые маленькие. Последнее утверждение ошибочно – этот вариант выбрали менее трети респондентов.

Ответ: 34.

Четвертый вариант задания

Для проверки первого утверждения посмотрим на столбики, соответствующие указанному возрасту – видим, что 50% респондентов в возрасте 40-54 года ответили, что сделать карьеру – самое важное, а другие их ответы получили по 40% и 10% соответственно. Значит, первое утверждение верно.

Теперь смотрим на ответы респондентов в возрасте 25-39 лет: 50% выбрали «сделать карьеру», а 40% — «создать семью»; значит, второе утверждение неверно.

Далее проверяем ответы респондентов возрастом 18-24: 20% выбрали вариант «пожить в свое удовольствие» и столько же – «создать семью» — третье утверждение верно. А вот четвертое ошибочно: среди респондентов старше 55 лет наиболее популярен был ответ «создать семью».

Пятое верно, поскольку ответ «пожить в свое удовольствие» выбрали 10% респондентов в возрасте 25-39 лет и столько же респондентов в возрасте 40-54 года.

Ответ: 135.

Пятый вариант задания

Изучив таблицу, мы можем сказать, что первое утверждение верно – это подтверждается возросшей популярностью ответов о недостаточном объеме изучения важных предметов, о перегруженности учебного плана и снижением популярности ответа о том, что в школе ученики получают все необходимые им знания. Второе также верно: тех, кто уверен, что применять технические средства необходимо, стало меньше, а тех, кто думает, что они не позволяют доходчиво объяснять материал – больше. А вот третье неверно: родители наоборот сочли учебный план перегруженным. Четвертое также неверно: в 2007 году систему образования сочли устаревшей 30% респондентов, а в 2021 – уже 35%. Пятое утверждение правильно: в 2007 году 62% родителей решили, что в школе ученики получают все необходимые навыки, а в 2021 году этот ответ выбрали лишь 40%, что как раз почти на треть меньше, чем 10 лет назад.

Ответ: 125.

Шестой вариант задания

Первое утверждение неверно, поскольку в группе работающих наименее популярным был ответ «затрудняюсь ответить». Второе верно – этот вариант ответа получил больше всего в обеих группах.

Третье утверждение тоже верно – этот вариант ответа среди работающих респондентов был популярнее на 5%. Четвертое утверждение ошибочно – в группе неработающих этот ответ выбирали чуть реже.

Пятое неверно – таких ответов было менее 30%.

Ответ: 23.

✍️ Даниил Романович |

Источник: https://spadilo.ru/zadanie-12-ege-po-obshhestvoznaniyu/

Как поступить в университет, если школу вы окончили давно

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Вы можете получить высшее образование хоть в 25, хоть в 75 лет, и никто не имеет права вам запретить. Разница в условиях приёма зависит только от того, есть ли у вас диплом или вы собираетесь в университет в первый раз.

В бакалавриат или специалитет

Вы можете попасть на любую программу обучения, и сдавать ЕГЭ вам уже не нужно . Однако готовиться к экзаменам всё равно придётся. Вы будете проходить испытания в другой форме, а вот в какой — решает сам вуз. В зависимости от специальности это может быть тестирование, письменный экзамен или просто собеседование.

Хотя при желании можно сдать ЕГЭ. У него есть свои плюсы: вы сможете отправить результаты в пять университетов на три разные специальности и просто ждать. Сдавать по экзамену в каждом учебном заведении не придётся.

Важный минус: при получении второго высшего в любом случае придётся платить за обучение. Зато муки напряжённой борьбы за бюджетное место обойдут вас стороной.

В магистратуру

Вы можете продолжить образование и поступить в магистратуру, причём не только на ту специальность, которую окончили. Закон этого не запрещает, хотя некоторые вузы устанавливают собственные ограничения — лучше уточнить в учебном заведении.

Экзамен в магистратуру сдать не так‑то просто: в нём проверяют знания, которые вы по идее должны были получить за четыре года в бакалавриате. Часто задания совпадают с вопросами к выпускному экзамену (ГОСу) для бакалавров и есть на сайте вузов в открытом доступе.

Есть хорошая новость: если у вас степень бакалавра и вы пройдёте конкурс, учиться будете бесплатно . А с хорошими отметками в зачётке вам ещё и положена стипендия.

После специалитета тоже можно попасть в магистратуру на бюджет. Но здесь есть свои тонкости. Вы должны иметь квалификацию «дипломированный специалист» и документ старого образца. Там в графе «…присвоена квалификация» указано «экономист», «юрист», «инженер». Его точно получали те, кто поступал в вуз до 2008 года включительно.

Обладатели нового диплома специалиста учиться в магистратуре тоже могут, но уже платно: закон рассматривает это как получение второго высшего образования, которое в нашей стране бесплатным не бывает.

В аспирантуру

У специалистов есть возможность пойти сразу в аспирантуру. Она тоже бывает бесплатной, вне зависимости от того, какого образца ваш диплом. Но пройти конкурс будет сложно, особенно если учились вы давно. К тому же в аспирантуре придётся глубоко погружаться в науку: писать статьи и готовиться к диссертации. Поэтому прежде всего решите, насколько вам это нужно.

Кем работать после выпуска с исторического факультета: 10 популярных профессий, уровень зарплаты, места работы

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования
Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

В современном мире многие считают, что профессия историка не востребована. Попробуем это развеять и рассказать куда пойти работать и получать высокую зарплату.

Молодой специалист после окончания исторического факультета обладает определёнными навыками, которые ему пригодятся в будущем: аналитический ум, хорошая память, усидчивость к монотонной работе.

Гуманитарные качества имеют спрос не только на фрилансе, но и в перспективных компаниях, кто нуждается в грамотных работниках с широким кругозором.

Профессия историка, куда можно пойти работать с историческим образованием

Историк, сознательно умалчивающий о событиях, совершает не меньший обман, чем тот, кто сочиняет никогда не происходившее

Профессия историка увлекательна: изучение материала по сокрытию тайн и загадок мира, что может быть интереснее? В зависимости от специализации в обязанности историка входит: написание книг, диссертаций, учебников, разные исследования, раскопки.

У историков график работы дневной, нормированный. Влиться в коллектив молодому историку не трудно.

Но реальность жизни такова: зарплаты учёных — это 20-50 тысяч рублей.

Учёная степень (кандидатская или докторская) даёт доплату, за исследования и гранты тоже поощряют. Но в итоге, доктора исторических наук имеют небольшую зарплату.

Организация, которая взяла сотрудника с историческим образованием, не прогадала: человек подкован во многих областях. При соответствующих личностных качествах и умении трудиться сотрудник с историческим дипломом способен обеспечить рост компании в разных сферах деятельности.

Имея за плечами диплом об историческом образовании, где найти удалённую работу не представит труда. При желании такой специалист может заработать, заведя своё дело.

Преподаватель истории в ВУЗе

Интересуясь, как стать преподавателем в вузе, важно понимать, что эта профессия подходит не всем

Некоторые молодые специалисты после окончания ВУЗа желают остаться на кафедре. Процесс адаптации будет проходить легко, коллектив знаком.

График работы преподавателя «плавающий», то есть будут свободные часы между лекциями, с дополнительными часами – более загружен.

Зарплата начинающего преподавателя на кафедре истории – 10-15 тысяч рублей без надбавок и дополнительных часов.

Если учиться дальше: повышать квалификацию, получать учёные степени, то зарплата будет выше. Диссертация повысит зарплату до 30-40 тысяч, в случае руководства кафедрой можно получать до 80 тысяч рублей. Научные работы – это вклад в деятельность не только кафедры, но и ВУЗа.

При желании преподавателю можно создать спецкурс по интересной тематике и читать его студентам. Тут можно «убить сразу двух зайцев»: дополнительно заработать и получить удовольствие от любознательных студентов.

На фрилансе подработок для преподавателей немало: организация он-лайн обучения, вебинаров, работа с рефератами, дипломами, репетиторство и другое.

Учитель истории

Учитель – одна из самых сложных, интересных и древних профессий

Адаптироваться в школе молодому специалисту не просто. Работа учителя сложна в современном мире. Дети и родители предъявляют много требований, конфликтных ситуаций нелегко избежать.

Вакансии учителей истории в школах есть, но предпочтение отдаётся специалисту с опытом работы. Основные обязанности – преподавание истории, подготовка детей к экзаменам в соответствии со школьной программой без предоставления лишней информации.

А это не так просто сделать, так как на кафедре требовалось рассуждать и «смаковать» каждый исторический факт.

Ежегодно проводятся конкурсы для учителей школ. В случае выигрыша, к примеру, в состязании «Учитель года», рейтинг школы повышается. Следовательно, преподаватель может внести вклад в развитие образовательного учреждения.

Зарплата учителя в провинции – 10-15 тысяч рублей, в Москве — 25-35 тысяч.

В гимназиях, лицеях зарплата преподавателей выше, в частных – достигает 50 тысяч рублей.

Тем не менее, у учителя всегда есть возможность подработки: репетиторство, дополнительные часы, во фрилансе – он-лайн обучение, работа с рефератами, решение тестов. Девушкам будет интересно ознакомиться с востребованными женскими профессиями и профессией воспитателя.

Сотрудник музея

Научные сотрудники занимаются научным направлением деятельности музея – разрабатывают концепции развития музея

Самый простой вариант для выпускника ВУЗа с историческим образованием – работать по профилю: в краеведческом музее, воинской славы и других музеях с историческим уклоном. В музеи других направлений попасть проблематично, там присутствует жёсткая конкуренция. Знания, приобретённые в период учёбы, в полном объёме не пригодятся в таких музеях, а новой информации будет много.

Влиться в коллектив музея может и не так будет сложно. Основные обязанности – изучение исторических материалов, архивов, статистических данных, проведение экскурсий, беседа с туристами, заполнение экскурсионных путёвок.

Но первоначально максимум, на какую должность может рассчитывать молодой специалист, — это экскурсовод с зарплатой 13 тысяч рублей.

Перспектива роста для экскурсовода есть: у менеджера проектов зарплата 20-25 тысяч рублей.

Он занимается тематическими вечеринками или балами, применяя при этом свои знания в области истории.

На сайтах фриланса некоторые специалисты дают объявления по организации «исторических чаепитий» и подрабатывают этим. График работы у методиста более свободный, но в отличие от экскурсовода, вечера часто бывают заняты.

Кому интересны также профессия инженера, финансиста, гостиничное дело или профессии связанные с обществознанием.

Археолог

Работа археолога связана с постоянными раскопками, походами, экспедициями, исследованиями

Археолог – специализация ученого-историка, изучающего культуру и быт древних людей по атрибутам. Археологи обычно занимаются конкретными регионами и периодами истории. Большую часть времени они проводят в экспедициях, график из работы – ненормированный.

Молодой специалист, придя после ВУЗа и имея профессию археолога, неплохо вливается в коллектив и работу, так как проходил практику и имеет представление о проводимых процессах. Значимость данной профессии – огромна не только для организаций, занимающимися раскопками, но и для всего человечества. Найденный артефакт может представлять большую ценность для истории.

Археолог, кандидат наук, без подработок получает 30 тысяч рублей.

Стоимость подработки разная в зависимости от его специализации и места в научном обществе. К примеру, знаменитого археолога с определённой тематикой могут позвать консультантом на съёмки фильма или в качестве рецензента научной книги. Понимая, как вести бизнес, можно организовать своё дело. Проведение тематических вечеринок, мастер – классов, чтение лекций – это неплохая подработка.

Архивариус

Архивариус — это хранитель или сотрудник архива

В архив устроиться будет проще молодому специалисту, если на факультете был профиль «Документоведение» и «История архивоведения». Психологическая адаптация нового работника тоже пройдёт быстро, так как коллектив в архиве небольшой.

Архивариус ведёт архивное дело на предприятиях или в организациях, обеспечивает сохранность, регистрацию, комплектацию и идентификацию документации.

Заработные платы малы – 10-15 тысяч рублей, график работы дневной, переработок нет.

Дополнительная деятельность: проведение описей для составления геологического древа; участие в качестве жюри на исторических конкурсах; поездки на конференции. Особой значимости для организации данная профессия не представляет, но свои предложения по хранению и систематизации документации, работник делать может.

При желании параллельно архивариусу можно подрабатывать на фрилансе: определённые навыки есть. Работа в архиве подразумевает усидчивость, умение выделять нужную информацию и работать с текстом.

Библиотекарь

Самый популярный библиотекарь

Профессия библиотекаря не очень популярна в современном мире.

Библиотекарь – сотрудник, хорошо разбирающийся в литературе, способный оперативно найти любую информацию. Молодой специалист с историческим образованием подойдёт на данную специальность и быстро сможет влиться в работу и коллектив.

Можно работать библиотекарем, имея за плечами техникум, для этого необязательно учиться в ВУЗе. Работа в библиотеке — большой труд: приходится работать с большим количеством информации и книг, необходимо хорошо ориентироваться в этом.

Зарплата библиотекаря скудная: в среднем он зарабатывает 6-9 тысяч рублей.

Библиотеки есть при университетах, школах, заводах, крупных организациях, городские библиотеки, у каждой своя специфика и литература. В обязанности библиотекаря входит: сортировка книг, идентификация, их поиск и выдача клиентам. Глобального влияния на развитие предприятия, на котором работает библиотекарь, оказать он не может.

Работа на фрилансе для данных сотрудников актуальна. Поможет в такой работе приобретённый профессиональный навык по поиску информации. При желании и наличии свободного времени можно организовать своё дело.

Документовед

В нынешнее время должность документоведа очень актуальна, и пользуется большим спросом на крупных предприятиях

Документовед – это специалист, занимающийся регистрацией и учетом документации. Выпускника исторического факультета с радостью возьмут на такую вакансию, так как в первую очередь, документовед должен быть грамотным.

В обязанности документоведа входит: оформление распорядительной документации организации; доведение информации до сотрудников; в случае устаревания документов — помещение их в архив.

Роль в организации документоведа немаленькая, так как через него проходят все информационные потоки, по которым отслеживается деятельность всех подразделений предприятия. В случае неверных действий персонала, которые прямо или косвенно могут повлиять на рост или упадок компании, документовед в состоянии скорректировать и исправить это.

Средняя его зарплата по России – 20 тысяч рублей, в Московской области – 32 тысячи.

Работа документоведа востребована в промышленных, аудиторских компаниях и других.

Работа на фрилансе позволяет подработать документоведам: набрать, скорректировать текст или написать отзыв. Профессиональные навыки помогут в деле без труда.

Регионовед, кто это

Профессия, в которой регионоведы, умеющие умно и увлекательно писать, легко обходят журналистов с дипломом

Регионовед — специалист по изучению внутренних и внешних факторов развития конкретного региона или государства.

Специальность стала популярной и востребованной в последнее время. Историку при багаже знаний, полученному в ВУЗе, не так сложно будет работать по данной профессии.

Хотя сейчас немало ВУЗов, обучающих на регионоведа с разными профилями.

Работают регионоведы в библиотеках, архивах, маркетинговых, внешнеторговых компаниях или посольствах.

Зарплата в зависимости от места работы находится в пределах 25-35 тысяч рублей.

Основные обязанности: изучение культурных явлений и истории государств, народов, экономики и этнографии, формулировка выводов и прогнозирование событий. Работа регионоведов оказывает большое влияние на организацию, в которой они трудятся, так как от их имени публикуются статьи в журналах, книги, исследовательские работы.

Подработка удалённо возможна. Профиль работы позволяет писать научные статьи, собирать информацию и анализировать.

Автор книг

Самое сложное в профессии писателя – сделать писательство профессией, то есть получать за это стабильный доход

Специалисту-историку можно попробовать себя в писательском деле. В ВУЗе приходилось немало писать работ, рефератов, усидчивость тут пригодится. Исторические научно – популярные книги всегда актуальны: к примеру, жизнь известных полководцев или дворцовых личностей.

Основные обязанности – написание книги, поиск издательств, готовых опубликовать труды, корректировка текста, работа с редактором. Начинающий автор всю работу по взаимодействию с редакцией делает сам, со временем у него появляются литературные агенты.

Твёрдое правило большинства авторов – каждодневное написание 10 страниц текста, можно больше, меньше нельзя. Кроме написания книг параллельно авторы подрабатывают на фрилансе: пишут статьи, делают рефераты и дипломные работы.

Прожить на доходы от издания книг могут лишь коммерческие и разрекламированные авторы.

Писатели в среднем получают 10 рублей с каждого проданного экземпляра. Если тираж 1 тысяча экземпляров, то это 10 тысяч рублей.

В случае хорошей продажи издательство выпускает новый тираж — с большим количеством экземпляров, но это бывает нечасто.

Мы развеяли миф о том, что профессия историка непопулярна. Имея багаж знаний и желание работать, перспектив у молодого специалиста с историческим образованием достаточно. Необходимо быть готовым к трудностям, которые неизбежно будут на начальном этапе трудовой деятельности.

Чему – то придётся подучиться, немного умерить свои амбиции, возможно, не сразу найдётся нужная работа. При этом результат не заставит себя долго ждать: усилия будут вознаграждены интересной и перспективной должностью.

Если окончательный выбор профессии еще не сделан можно ознакомиться с ньюансами профессии графического дизайнера, IT-специалиста, журналиста или врача.

Источник: https://topobrazovanie.ru/professii/istoricheskij-fakultet.html

Как учат в наших ВУЗах? 94% выпускников вузов –

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Все, что связано с наукой и образованием в России, в последнее время вызывает заслуженную тревогу.

От самых известных Российских ученых до рядовых школьных учителей поступают предупреждения, указывающие на необходимость коренного изменения всей системы образования.

Если этого не произойдет в ближайшее время наша страна может на многие годы вперед утратить свой научно-технический потенциал, особенно в тех областях, в которых еще 20 лет назад она занимала лидирующие позиции в мире.

В конце 2021 года группа ученых – академиков и ученых Российской академии наук обратилась к Президенту Российской Федерации В. В. Путину с отрытым письмом и “криком” о помощи нашей науке. В сложившейся ситуации заниматься и продвигать вперед Российскую науку практически невозможно, отмечается в письме.

Приводим цитату из письма наших ученых:

“Если срочные меры по исправлению описанной трагической ситуации не будут приняты, то в марте 2021 года избранный Президент России примет в управление страну с обезглавленной, умирающей фундаментальной наукой, не способной встретить вызовы современного мира.”

Не лучшим образом обстоят дела и с качеством высшего образования.

В абсолютном большинстве вузов процветает взяточничество и совершенно необъективные критерии оценки знаний студентов, основанные на “финансовой” основе, а не на знаниях. К тому же, сами преподаватели, часто не имеют необходимой квалификации для преподавательской деятельности.

По бумажным показателям наши достижения существенны. Каждый год наши вузы выпускают десятки тысяч специалистов, практически для любой отрасли экономики. Казалось бы, непременное условие прогрессивного развития страны выполнено. Однако, на практике как раз все наоборот.

Нашей экономике как воздуха не хватает квалифицированных кадров. Предприятия готовы приглашать необходимых им специалистов откуда угодно, даже из-за границы, лишь бы закрыть открытые вакансии.

Качество нашего образования

Почему студенты, которые не получают необходимых знаний не требуют улучшить образовательный процесс? Почему они всем довольны и сами не стремятся получать необходимые знания? Да потому, что большинству абитуриентов не нужно никакого реального образования по двум причинам:

  • – они просто “не потянут” реальный необходимый для качественного образования материал, потому что все их результаты ЕГЭ, грамоты, подтверждающие победы в какой-нибудь олимпиаде ничего не стоят, точнее они стоят столько сколько за них заплатили их папы и мамы.
  • – они не собираются работать по выбранной специальности, поскольку им нужен только диплом о высшем образовании, который с недавнего времени обязателен для получения руководящих должностей в структурах с гос. участием, да и просто для того, что “так принято”

Почему-то всех устраивают эти липовые оценки, выставляемые в школах, липовые золотые медали и олимпиады, которые устраивают только для того, чтобы собрать побольше денег с родителей и липовые дипломы о высшем образовании.

Мы оказались в своеобразном “Изумрудном городе”, где только кажется все благополучно и прекрасно, а стоит только снять очки с зелеными стеклами, как тут же проявляется картина ужасающей деградации нашей современной системы образования.

Вспомните недавний скандал в одной из школ Адыгеи, когда выпускница Рузанна Туко на торжественном вручении золотых медалей обвинила одноклассницу в том, что золотую медаль она получила не заслуженно, а только благодаря матери работающей в управлении образования.

И это далеко не не единичный случай. Такое происходит повсеместно. Тотальное кумовство, протекционизм и коррупция пронизывают нашу систему образования сверху донизу.

Такая ситуация явно ненормальна, на что и обратил внимание руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

После проверки качества образования в вузах, проведенной Рособрнадзором выяснилось, что две трети старшекурсников завалили теорию по своей будущей специальности, а 94% – практику.

Надо отметить, что по результатам проверки, наши средние учебные заведения, в отличие от вузов, в большинстве своем соответствуют мировому уровню образования, часто участвуют в международных соревнованиях и занимают на них призовые места, а выпускники колледжей востребованы на рынке труда.

В тоже время, наши высшие учебные заведения в мире практически не котируются. Известны лишь несколько ВУЗов, да и то находящихся далеко не на первых позициях рейтингов.

Так, самый главный ВУЗ страны – МГУ им. Ломоносова занимает в мировом рейтинге вузов “THE 2021” лишь 194 позицию лучших университетов мира, а наш второй российский вуз по версии “Times Higher Education”, Московский физико-технический институт (МФТИ), был включен в промежуток с 251-го по 300-е место рейтинга.

Сергей Кравцов напомнил, что за последние три года было закрыто множество образовательных организаций, которые не столько учили, сколько просто продавали дипломы.

К сожалению, в оставшихся вузах учат так же безобразно, признался руководитель Рособрнадзора. В России «имеется всего пять-шесть вузов, где не берут взятки на экзаменах и зачетах».

Чтобы вузы не ставили зачеты за взятки, Рособрнадзор предлагает ввести в высшей школе двухступенчатую систему контроля: первый раз проверять знания студентов после второго курса, второй раз – перед получением диплома.

Подобные проверки знаний ведомство уже проводило. Результаты оказались плачевными – уровень знаний по вузовским программам колебался, как заметил чиновник, «между тройкой с минусом и тройкой с плюсом». Причем даже студенты с отличными оценками во время проверок блеснуть знаниями не сумели

«После этого мы решили проверить знания преподавателей. Оказалось, что и с этим проблемы», – отмечает Сергей Кравцов.

Рособрнадзор провел эксперимент – студентам старших курсов предложили сдать экзамены на профильных предприятиях, причем задания предприятия разрабатывали сами. Они вложили в них те требования, которые предъявляют к молодому специалисту.

В исследовании приняли участие лучшие Московские вузы.

Из 345 участников теоретическую часть сдали всего 102, то есть почти каждый третий. С практическими навыками ситуация оказалась и вовсе патовой – сдать практическую часть смогли всего 19 студентов, или 5,5%!, причем знания будущих экономистов оказались на порядок хуже, чем будущих юристов

«Три года назад Кавказ сдавал ЕГЭ по русскому языку на 72 балла – это выше, чем в Москве. Мы организовали проверки, протестировали – в итоге в этом году результат ЕГЭ по русскому на Кавказе уже 36 баллов. Такое же тестирование нужно устраивать в вузах – пусть второкурсники сдают экзамены независимым экзаменаторам».

Эти данные свидетельствуют о том, что любые правила “сверху” на местах легко нарушаются.

Хочется отметить, что предложенные меры по оздоровлению системы образования на самом деле являются явно недостаточными и вряд ли принесут ожидаемые от них результаты. Всегда найдется вариант как обойти эти неудобные для недобросовестных руководителей школ и вузов проверки.

Система требует более радикальных решений и нужны они уже сегодня, т.к. завтра может быть поздно!

08.01.18 г.

Дополнительно по теме:

Вы просматриваете: go_vys_vo94.html

НовыеСтарыеПолезныеБесполезные

Страница 1 из 1

Источник: https://obrmos.ru/go/go_vys/Articles/go_vys_vo94.html

Русский язык без репетитора. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Доступно в форматах: EPUB | PDF | 2

Страниц: 216

Год издания: 2021

Язык: Русский

В пособие включены теоретические материалы по пунктуации русского языка, упражнения и тесты для самостоятельных занятий и самоконтроля.

Цель издания – предоставить возможность учащимся старших классов, абитуриентам, а также преподавателям эффективно организовать повторение и обобщение знаний по русскому языку за курс средней общеобразовательной школы, подготовиться к разным формам итоговой аттестации, в том числе к ЕГЭ.

Отзывы

Татьяна, Могилев, 23.11.2021
Увлекаюсь тайм-менеджментом и вообще управлением своими ресурсами. Долго искала сайт, на котором можно быстро и легко скачать все нужные мне книги, в том числе и новинки. Случайно набрела на этот сайт и влюбилась! Есть все, что нужно для расширения познаний в этой теме. О многих книгах раньше даже и не слышала. Однозначно рекомендую!

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались:

Часто задаваемые вопросы

1. Какой формат книги выбрать: PDF, EPUB или 2?
Тут все зависит от ваших личных предпочтений.

На сегодняшний день, каждый из этих типов книг можно открыть как на компьютере, так и на смартфоне или планшете.

Все скачанные с нашего сайта книги будут одинаково открываться и выглядеть в любом из этих форматов. Если не знаете что выбрать, то для чтения на компьютере выбирайте PDF, а для смартфона – EPUB.

3. В какой программе открыть файл PDF?
Для открытия файла PDF Вы можете воспользоваться бесплатной программой Acrobat Reader. Она доступна для скачивания на сайте adobe.com

М.:2012. – 400с. М.:2011. – 400с.

Предлагаемое пособие предназначено для подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку.

Издание содержит подробным теоретический материал по всем темам школьного курса русского языка. Упражнения и диктанты помогут закрепить знание правил пунктуации и орфографии, повысить грамотность. К сложным заданиям приводятся ответы (ключи).

Книга может быть использована на занятиях но русскому языку в общеобразовательной школе, в лицеях, гимназиях, на курсах довузовской подготовки.

Формат: pdf (ЕГЭ-2013; 2012, 400с.)

Размер: 3,4 Мб

Смотреть, скачать:yandex.disk

Формат: pdf (ЕГЭ-2012, 2011, 400с.)

Размер: 14,7 Мб

Скачать: yandex.disk

ОГЛАВЛЕНИЕ
От автора 3
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ 5
Лексическое значение слова 5 Прямое и переносное значение слова 6 Слова однозначные и многозначные 7 Омонимы в русском языке 12 Использование омонимов в речи 13 Синонимы в русском языке 16 Антонимы в русском языке 20 Устаревшие слова в русском языке 24 Стилистическое использование устаревших слов 25 Неологизмы в русском языке 28 Использование окказиональных неологизмов в художественной речи 30 Лексика общеупотребительная и лексика ограниченной сферы употребления 32 Диалектные слова 33 Профессиональные слова 34 Заимствованные слова в русском языке 37 Фразеология 41

ФОНЕТИКА И ГРАФИКА 47
Гласные и согласные звуки 47

Русский алфавит 48 Ударение 50 Слог 50 Правила переноса слов 51 Звуковые законы в русском языке 52 Порядок фонетического разбора 54 Образец фонетического разбора 54

ОРФОГРАФИЯ 56
Основы русской орфографии 56

Правописание гласных 58 Проверяемые безударные гласные в корне. 58 Непроверяемые безударные гласные 61 Чередование гласных в корне 62 Гласные о – е (ё) после шипящих согласных 69 Гласные о – е после шипящих в корне слова 69 Гласные о – е после шипящих в окончаниях и суффиксах 70 Гласные после буквы ц 75 Буква э 78 Буквы и – и 79 Правописание согласных 79 Звонкие и глухие согласные 79 Непроизносимые согласные 81 Буква щ и сочетания согласных шч, жч9 сч, стч, зч, здч 84 Двойные согласные в иноязычных словах 86 Удвоение согласных в русских словах 88 Буквы ьиг 90 Разделительные ь и ъ 90 Употребление ь при обозначении на письме мягкости согласных 91 Употребление ъ для обозначения грамматических форм 92 Употребление прописных букв 95 Пишутся с прописной буквы 97

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ 102
Состав слова 102

Правописание приставок 105 Приставки на з 107 Приставки пре- и при- 110 Гласные ы – и после приставок 114 Морфологический способ словообразования 117 Неморфологические способы словообразования 119 Правописание сложных слов 120 Соединительные гласные о и е 120 Сложные слова без соединительных гласных 121 Числительное пол- в составе сложных слов 121 Правописание сложных существительных 122 Правописание сложных прилагательных 123

МОРФОЛОГИЯ 126
Классификация частей речи 126

Имя существительное 129 Порядок разбора имен существительных 129 Значение, разряды и категории имен существительных 129 Окончания имен существительных 134 Суффиксы имен существительных 140 Имя прилагательное 147 Порядок разбора имен прилагательных 147 Значение, разряды и категории имен прилагательных 147 Склонение имен прилагательных 149 Окончания имен прилагательных 154 Правописание кратких прилагательных 156 Суффиксы имен прилагательных 158 -н- и -нн- в суффиксах прилагательных 161 Имя числительное 165 Порядок разбора имен числительных 165 Значение и разряды имен числительных 166 Числительные количественные, порядковые, дробные 168 Местоимение 172 Порядок разбора местоимений 172 Значение и разряды местоимений 173 Правописание отрицательных и неопределенных местоимений 176 Глагол 181 Порядок разбора глагола 181 Значение глагола, морфологические признаки и синтаксическая роль 181 Неопределенная форма глагола 182 Виды глаголов 183 Переходные и непереходные глаголы 188 Наклонения глагола. Формы лица, рода 190 Категория времени 192 Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний 196 Употребление буквы ъ в глагольных формах 200 Суффиксы глаголов 203 Причастие 208 Порядок разбора причастий 208 Значение и формы причастий 209 Образование причастий 210 Правописание окончаний и суффиксов причастий. . . 213 Правописание нн и н в причастиях и отглагольных прилагательных 215 Деепричастие 220 Порядок разбора деепричастий 220 Образование деепричастий 221 Наречие 226 Порядок разбора наречий 226 Значение и разряды наречий 226 Грамматические признаки наречия 227 Синтаксическая роль наречий в предложении 229 Правописание наречий 231 Служебные части речи 241 Союз 241 Порядок разбора союзов 241 Значение и виды союзов 241 Предлог 244 Порядок разбора предлогов 244 Значение и образование предлогов 244 Правописание предлогов и союзов 246 Частицы 248 Порядок разбора частиц 248 Значение и разряды частиц 248 Правописание частиц 249 Трудные случаи написания частиц не и ни 252 Слитное и раздельное написание частиц не и ни. . . . 253 Междометия 258 Значение, разряды и правописание междометий…. 259 Звукоподражательные слова 260

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ 262
Словосочетание 262

Понятие о предложении. Знаки препинания в конце предложения 264 Простое предложение 266 Порядок разбора простого предложения 266 Типы предложений 266 Главные члены двусоставного предложения 270 Тире между подлежащим и сказуемым 277 Второстепенные члены предложения 280 Односоставные предложения 285 Неполные предложения 288 Однородные члены предложения 292 Знаки препинания при однородных членах предложения 293 Однородные и неоднородные определения 295 Обобщающие слова при однородных членах предложения 297 Обособленные члены предложения 302 Обособление определений 303 Пунктуация при приложении 304 Обособление обстоятельств и дополнений 305 Слова, грамматически не связанные с членами предложения 311 Вводные слова и предложения 311 Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях 312 Отличия вводных слов от членов предложения 314 Знаки препинания при вводных и вставных предложениях 317 Обращение 319 Знаки препинания при междометиях, утвердительных и вопросительно-восклицательных словах 321 Сложное предложение 323 Сложносочиненное предложение 325 Порядок разбора сложносочиненного предложения. . . 325 Связь частей сложносочиненного предложения 326 Знаки препинания в сложносочиненном предложении 327 Сложноподчиненное предложение 329 Порядок разбора сложноподчиненного предложения 329 Части сложноподчиненного предложения. Союзы и союзные слова 329 Типы придаточных частей 331 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении 333 Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными частями 336 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными частями 339 Запятая на стыке союзов в сложноподчиненном предложении 340 Запятая перед союзом как 341 Бессоюзные сложные предложения 345 Разновидности бессоюзных предложений 345 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 346 Сложные синтаксические конструкции. Способы их образования 350 Прямая и косвенная речь 354 Понятие о прямой и косвенной речи 354 Знаки препинания при прямой речи и при диалоге. . . 355 Знаки препинания при цитатах, заимствованных выражениях и словах, употребляемых в ироническом значении 357

Ключи к упражнениям 361
Список сокращений 387

Источник: https://kerchtt.ru/russkii-yazyk-bez-repetitora-te-kto-smotrel-etu-stranicu-takzhe/

Задание №12 ЕГЭ по обществознанию

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Двенадцатое задание ЕГЭ по обществознанию завершает микроблок, связанный с темой «Социальные отношения». В нем предстоит анализировать данные, представленные графическим образом – в диаграммах, таблицах и схемах.

Подобные задания часто нравятся учащимся – выполнять их легко, можно быстро с ними справиться и получить баллы. Однако очень важно делать это внимательно, вдумчиво читать условие и предложенные варианты – иначе эти самые баллы можно потерять, что будет довольно обидно.

12 задание ЕГЭ по обществознанию относится к базовому уровню сложности, поэтому и максимальный балл, который можно получить, невысок – в случае правильного выполнения экзаменующийся получает всего 1 балл.

Алгоритм выполнения задания

  1. Внимательно читаем условие задания;
  2. Анализируем графический материал и приведенные варианты;
  3. Проверяем каждый из приведенных вариантов, сверяем его с данными таблицы, графика, схемы;
  4. Выбираем верные варианты;
  5. Записываем ответ.

Разбор типовых вариантов заданий №12 ЕГЭ по обществознанию

Первый вариант задания

Доля граждан, которые работают не по специальности, увеличилась на 8% — первое утверждение неверно. Второе также неверно – их доля, как мы уже сказали, возросла.

А вот третье подходит – и в 2010, и в 2015 большая часть людей работала не по специальности.

Доля граждан, которые ищут работу по специальности, сократилась с 30% до 17% — она действительно снизилась почти в два раза, значит, четвертое утверждение верно. Пятое не подходит – своей работой довольны лишь 15-20% опрошенных.

Ответ: 34.

Второй вариант задания

Для того чтобы проверить первое утверждение, нужно посмотреть на столбик «не задумываюсь» — в стране Z он несколько выше, чем в стране У, значит, там больше тех граждан, которые выбрали такой вариант – первое утверждение неверно.

Второе также неверно – столбик «научиться понимать друг друга» не самый высокий. Третье утверждение подходит – столбики «отказаться от насилия и принуждения» в обеих странах одинаковы. Четвертое неправильно – этот ответ не наименее популярный, а наиболее.

Последнее утверждение верно – столбик с таким названием для страны У выше почти в два раза.

Ответ: 35.

Третий вариант задания

Первое утверждение неверно – ответ «я не смотрю новости» второй по популярности. Второе тоже неправильно – ответ «в силу привычки» выбрали меньше трети респондентов. А вот третье – верно: этот ответ был самым популярным. Четвертое также верно – видно, что сектора, занятые этими ответами, самые маленькие. Последнее утверждение ошибочно – этот вариант выбрали менее трети респондентов.

Ответ: 34.

Четвертый вариант задания

Для проверки первого утверждения посмотрим на столбики, соответствующие указанному возрасту – видим, что 50% респондентов в возрасте 40-54 года ответили, что сделать карьеру – самое важное, а другие их ответы получили по 40% и 10% соответственно. Значит, первое утверждение верно.

Теперь смотрим на ответы респондентов в возрасте 25-39 лет: 50% выбрали «сделать карьеру», а 40% — «создать семью»; значит, второе утверждение неверно.

Далее проверяем ответы респондентов возрастом 18-24: 20% выбрали вариант «пожить в свое удовольствие» и столько же – «создать семью» — третье утверждение верно. А вот четвертое ошибочно: среди респондентов старше 55 лет наиболее популярен был ответ «создать семью».

Пятое верно, поскольку ответ «пожить в свое удовольствие» выбрали 10% респондентов в возрасте 25-39 лет и столько же респондентов в возрасте 40-54 года.

Ответ: 135.

Пятый вариант задания

Изучив таблицу, мы можем сказать, что первое утверждение верно – это подтверждается возросшей популярностью ответов о недостаточном объеме изучения важных предметов, о перегруженности учебного плана и снижением популярности ответа о том, что в школе ученики получают все необходимые им знания. Второе также верно: тех, кто уверен, что применять технические средства необходимо, стало меньше, а тех, кто думает, что они не позволяют доходчиво объяснять материал – больше. А вот третье неверно: родители наоборот сочли учебный план перегруженным. Четвертое также неверно: в 2007 году систему образования сочли устаревшей 30% респондентов, а в 2021 – уже 35%. Пятое утверждение правильно: в 2007 году 62% родителей решили, что в школе ученики получают все необходимые навыки, а в 2021 году этот ответ выбрали лишь 40%, что как раз почти на треть меньше, чем 10 лет назад.

Ответ: 125.

Шестой вариант задания

Первое утверждение неверно, поскольку в группе работающих наименее популярным был ответ «затрудняюсь ответить». Второе верно – этот вариант ответа получил больше всего в обеих группах.

Третье утверждение тоже верно – этот вариант ответа среди работающих респондентов был популярнее на 5%. Четвертое утверждение ошибочно – в группе неработающих этот ответ выбирали чуть реже.

Пятое неверно – таких ответов было менее 30%.

Ответ: 23.

✍️ Даниил Романович |

Источник: https://spadilo.ru/zadanie-12-ege-po-obshhestvoznaniyu/

Как поступить в университет, если школу вы окончили давно

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Вы можете получить высшее образование хоть в 25, хоть в 75 лет, и никто не имеет права вам запретить. Разница в условиях приёма зависит только от того, есть ли у вас диплом или вы собираетесь в университет в первый раз.

Куда можно пойти учиться и какие экзамены придётся сдавать

Если у вас есть высшее образование

В бакалавриат или специалитет

Вы можете попасть на любую программу обучения, и сдавать ЕГЭ вам уже не нужно . Однако готовиться к экзаменам всё равно придётся. Вы будете проходить испытания в другой форме, а вот в какой — решает сам вуз. В зависимости от специальности это может быть тестирование, письменный экзамен или просто собеседование.

Хотя при желании можно сдать ЕГЭ. У него есть свои плюсы: вы сможете отправить результаты в пять университетов на три разные специальности и просто ждать. Сдавать по экзамену в каждом учебном заведении не придётся.

Важный минус: при получении второго высшего в любом случае придётся платить за обучение. Зато муки напряжённой борьбы за бюджетное место обойдут вас стороной.

В магистратуру

Вы можете продолжить образование и поступить в магистратуру, причём не только на ту специальность, которую окончили. Закон этого не запрещает, хотя некоторые вузы устанавливают собственные ограничения — лучше уточнить в учебном заведении.

Экзамен в магистратуру сдать не так‑то просто: в нём проверяют знания, которые вы по идее должны были получить за четыре года в бакалавриате. Часто задания совпадают с вопросами к выпускному экзамену (ГОСу) для бакалавров и есть на сайте вузов в открытом доступе.

Есть хорошая новость: если у вас степень бакалавра и вы пройдёте конкурс, учиться будете бесплатно . А с хорошими отметками в зачётке вам ещё и положена стипендия.

После специалитета тоже можно попасть в магистратуру на бюджет. Но здесь есть свои тонкости. Вы должны иметь квалификацию «дипломированный специалист» и документ старого образца. Там в графе «…присвоена квалификация» указано «экономист», «юрист», «инженер». Его точно получали те, кто поступал в вуз до 2008 года включительно.

Обладатели нового диплома специалиста учиться в магистратуре тоже могут, но уже платно: закон рассматривает это как получение второго высшего образования, которое в нашей стране бесплатным не бывает.

В аспирантуру

У специалистов есть возможность пойти сразу в аспирантуру. Она тоже бывает бесплатной, вне зависимости от того, какого образца ваш диплом. Но пройти конкурс будет сложно, особенно если учились вы давно. К тому же в аспирантуре придётся глубоко погружаться в науку: писать статьи и готовиться к диссертации. Поэтому прежде всего решите, насколько вам это нужно.

Кем работать после выпуска с исторического факультета: 10 популярных профессий, уровень зарплаты, места работы

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования
Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

В современном мире многие считают, что профессия историка не востребована. Попробуем это развеять и рассказать куда пойти работать и получать высокую зарплату.

Молодой специалист после окончания исторического факультета обладает определёнными навыками, которые ему пригодятся в будущем: аналитический ум, хорошая память, усидчивость к монотонной работе.

Гуманитарные качества имеют спрос не только на фрилансе, но и в перспективных компаниях, кто нуждается в грамотных работниках с широким кругозором.

Профессия историка, куда можно пойти работать с историческим образованием

Историк, сознательно умалчивающий о событиях, совершает не меньший обман, чем тот, кто сочиняет никогда не происходившее

Профессия историка увлекательна: изучение материала по сокрытию тайн и загадок мира, что может быть интереснее? В зависимости от специализации в обязанности историка входит: написание книг, диссертаций, учебников, разные исследования, раскопки.

У историков график работы дневной, нормированный. Влиться в коллектив молодому историку не трудно.

Но реальность жизни такова: зарплаты учёных — это 20-50 тысяч рублей.

Учёная степень (кандидатская или докторская) даёт доплату, за исследования и гранты тоже поощряют. Но в итоге, доктора исторических наук имеют небольшую зарплату.

Организация, которая взяла сотрудника с историческим образованием, не прогадала: человек подкован во многих областях. При соответствующих личностных качествах и умении трудиться сотрудник с историческим дипломом способен обеспечить рост компании в разных сферах деятельности.

Имея за плечами диплом об историческом образовании, где найти удалённую работу не представит труда. При желании такой специалист может заработать, заведя своё дело.

Преподаватель истории в ВУЗе

Интересуясь, как стать преподавателем в вузе, важно понимать, что эта профессия подходит не всем

Некоторые молодые специалисты после окончания ВУЗа желают остаться на кафедре. Процесс адаптации будет проходить легко, коллектив знаком.

График работы преподавателя «плавающий», то есть будут свободные часы между лекциями, с дополнительными часами – более загружен.

Зарплата начинающего преподавателя на кафедре истории – 10-15 тысяч рублей без надбавок и дополнительных часов.

Если учиться дальше: повышать квалификацию, получать учёные степени, то зарплата будет выше. Диссертация повысит зарплату до 30-40 тысяч, в случае руководства кафедрой можно получать до 80 тысяч рублей. Научные работы – это вклад в деятельность не только кафедры, но и ВУЗа.

При желании преподавателю можно создать спецкурс по интересной тематике и читать его студентам. Тут можно «убить сразу двух зайцев»: дополнительно заработать и получить удовольствие от любознательных студентов.

На фрилансе подработок для преподавателей немало: организация он-лайн обучения, вебинаров, работа с рефератами, дипломами, репетиторство и другое.

Учитель истории

Учитель – одна из самых сложных, интересных и древних профессий

Адаптироваться в школе молодому специалисту не просто. Работа учителя сложна в современном мире. Дети и родители предъявляют много требований, конфликтных ситуаций нелегко избежать.

Вакансии учителей истории в школах есть, но предпочтение отдаётся специалисту с опытом работы. Основные обязанности – преподавание истории, подготовка детей к экзаменам в соответствии со школьной программой без предоставления лишней информации.

А это не так просто сделать, так как на кафедре требовалось рассуждать и «смаковать» каждый исторический факт.

Ежегодно проводятся конкурсы для учителей школ. В случае выигрыша, к примеру, в состязании «Учитель года», рейтинг школы повышается. Следовательно, преподаватель может внести вклад в развитие образовательного учреждения.

Зарплата учителя в провинции – 10-15 тысяч рублей, в Москве — 25-35 тысяч.

В гимназиях, лицеях зарплата преподавателей выше, в частных – достигает 50 тысяч рублей.

Тем не менее, у учителя всегда есть возможность подработки: репетиторство, дополнительные часы, во фрилансе – он-лайн обучение, работа с рефератами, решение тестов. Девушкам будет интересно ознакомиться с востребованными женскими профессиями и профессией воспитателя.

Сотрудник музея

Научные сотрудники занимаются научным направлением деятельности музея – разрабатывают концепции развития музея

Самый простой вариант для выпускника ВУЗа с историческим образованием – работать по профилю: в краеведческом музее, воинской славы и других музеях с историческим уклоном. В музеи других направлений попасть проблематично, там присутствует жёсткая конкуренция. Знания, приобретённые в период учёбы, в полном объёме не пригодятся в таких музеях, а новой информации будет много.

Влиться в коллектив музея может и не так будет сложно. Основные обязанности – изучение исторических материалов, архивов, статистических данных, проведение экскурсий, беседа с туристами, заполнение экскурсионных путёвок.

Но первоначально максимум, на какую должность может рассчитывать молодой специалист, — это экскурсовод с зарплатой 13 тысяч рублей.

Перспектива роста для экскурсовода есть: у менеджера проектов зарплата 20-25 тысяч рублей.

Он занимается тематическими вечеринками или балами, применяя при этом свои знания в области истории.

На сайтах фриланса некоторые специалисты дают объявления по организации «исторических чаепитий» и подрабатывают этим. График работы у методиста более свободный, но в отличие от экскурсовода, вечера часто бывают заняты.

Кому интересны также профессия инженера, финансиста, гостиничное дело или профессии связанные с обществознанием.

Археолог

Работа археолога связана с постоянными раскопками, походами, экспедициями, исследованиями

Археолог – специализация ученого-историка, изучающего культуру и быт древних людей по атрибутам. Археологи обычно занимаются конкретными регионами и периодами истории. Большую часть времени они проводят в экспедициях, график из работы – ненормированный.

Молодой специалист, придя после ВУЗа и имея профессию археолога, неплохо вливается в коллектив и работу, так как проходил практику и имеет представление о проводимых процессах. Значимость данной профессии – огромна не только для организаций, занимающимися раскопками, но и для всего человечества. Найденный артефакт может представлять большую ценность для истории.

Археолог, кандидат наук, без подработок получает 30 тысяч рублей.

Стоимость подработки разная в зависимости от его специализации и места в научном обществе. К примеру, знаменитого археолога с определённой тематикой могут позвать консультантом на съёмки фильма или в качестве рецензента научной книги. Понимая, как вести бизнес, можно организовать своё дело. Проведение тематических вечеринок, мастер – классов, чтение лекций – это неплохая подработка.

Архивариус

Архивариус — это хранитель или сотрудник архива

В архив устроиться будет проще молодому специалисту, если на факультете был профиль «Документоведение» и «История архивоведения». Психологическая адаптация нового работника тоже пройдёт быстро, так как коллектив в архиве небольшой.

Архивариус ведёт архивное дело на предприятиях или в организациях, обеспечивает сохранность, регистрацию, комплектацию и идентификацию документации.

Заработные платы малы – 10-15 тысяч рублей, график работы дневной, переработок нет.

Дополнительная деятельность: проведение описей для составления геологического древа; участие в качестве жюри на исторических конкурсах; поездки на конференции. Особой значимости для организации данная профессия не представляет, но свои предложения по хранению и систематизации документации, работник делать может.

При желании параллельно архивариусу можно подрабатывать на фрилансе: определённые навыки есть. Работа в архиве подразумевает усидчивость, умение выделять нужную информацию и работать с текстом.

Библиотекарь

Самый популярный библиотекарь

Профессия библиотекаря не очень популярна в современном мире.

Библиотекарь – сотрудник, хорошо разбирающийся в литературе, способный оперативно найти любую информацию. Молодой специалист с историческим образованием подойдёт на данную специальность и быстро сможет влиться в работу и коллектив.

Можно работать библиотекарем, имея за плечами техникум, для этого необязательно учиться в ВУЗе. Работа в библиотеке — большой труд: приходится работать с большим количеством информации и книг, необходимо хорошо ориентироваться в этом.

Зарплата библиотекаря скудная: в среднем он зарабатывает 6-9 тысяч рублей.

Библиотеки есть при университетах, школах, заводах, крупных организациях, городские библиотеки, у каждой своя специфика и литература. В обязанности библиотекаря входит: сортировка книг, идентификация, их поиск и выдача клиентам. Глобального влияния на развитие предприятия, на котором работает библиотекарь, оказать он не может.

Работа на фрилансе для данных сотрудников актуальна. Поможет в такой работе приобретённый профессиональный навык по поиску информации. При желании и наличии свободного времени можно организовать своё дело.

Документовед

В нынешнее время должность документоведа очень актуальна, и пользуется большим спросом на крупных предприятиях

Документовед – это специалист, занимающийся регистрацией и учетом документации. Выпускника исторического факультета с радостью возьмут на такую вакансию, так как в первую очередь, документовед должен быть грамотным.

В обязанности документоведа входит: оформление распорядительной документации организации; доведение информации до сотрудников; в случае устаревания документов — помещение их в архив.

Роль в организации документоведа немаленькая, так как через него проходят все информационные потоки, по которым отслеживается деятельность всех подразделений предприятия. В случае неверных действий персонала, которые прямо или косвенно могут повлиять на рост или упадок компании, документовед в состоянии скорректировать и исправить это.

Средняя его зарплата по России – 20 тысяч рублей, в Московской области – 32 тысячи.

Работа документоведа востребована в промышленных, аудиторских компаниях и других.

Работа на фрилансе позволяет подработать документоведам: набрать, скорректировать текст или написать отзыв. Профессиональные навыки помогут в деле без труда.

Регионовед, кто это

Профессия, в которой регионоведы, умеющие умно и увлекательно писать, легко обходят журналистов с дипломом

Регионовед — специалист по изучению внутренних и внешних факторов развития конкретного региона или государства.

Специальность стала популярной и востребованной в последнее время. Историку при багаже знаний, полученному в ВУЗе, не так сложно будет работать по данной профессии.

Хотя сейчас немало ВУЗов, обучающих на регионоведа с разными профилями.

Работают регионоведы в библиотеках, архивах, маркетинговых, внешнеторговых компаниях или посольствах.

Зарплата в зависимости от места работы находится в пределах 25-35 тысяч рублей.

Основные обязанности: изучение культурных явлений и истории государств, народов, экономики и этнографии, формулировка выводов и прогнозирование событий. Работа регионоведов оказывает большое влияние на организацию, в которой они трудятся, так как от их имени публикуются статьи в журналах, книги, исследовательские работы.

Подработка удалённо возможна. Профиль работы позволяет писать научные статьи, собирать информацию и анализировать.

Автор книг

Самое сложное в профессии писателя – сделать писательство профессией, то есть получать за это стабильный доход

Специалисту-историку можно попробовать себя в писательском деле. В ВУЗе приходилось немало писать работ, рефератов, усидчивость тут пригодится. Исторические научно – популярные книги всегда актуальны: к примеру, жизнь известных полководцев или дворцовых личностей.

Основные обязанности – написание книги, поиск издательств, готовых опубликовать труды, корректировка текста, работа с редактором. Начинающий автор всю работу по взаимодействию с редакцией делает сам, со временем у него появляются литературные агенты.

Твёрдое правило большинства авторов – каждодневное написание 10 страниц текста, можно больше, меньше нельзя. Кроме написания книг параллельно авторы подрабатывают на фрилансе: пишут статьи, делают рефераты и дипломные работы.

Прожить на доходы от издания книг могут лишь коммерческие и разрекламированные авторы.

Писатели в среднем получают 10 рублей с каждого проданного экземпляра. Если тираж 1 тысяча экземпляров, то это 10 тысяч рублей.

В случае хорошей продажи издательство выпускает новый тираж — с большим количеством экземпляров, но это бывает нечасто.

Мы развеяли миф о том, что профессия историка непопулярна. Имея багаж знаний и желание работать, перспектив у молодого специалиста с историческим образованием достаточно. Необходимо быть готовым к трудностям, которые неизбежно будут на начальном этапе трудовой деятельности.

Чему – то придётся подучиться, немного умерить свои амбиции, возможно, не сразу найдётся нужная работа. При этом результат не заставит себя долго ждать: усилия будут вознаграждены интересной и перспективной должностью.

Если окончательный выбор профессии еще не сделан можно ознакомиться с ньюансами профессии графического дизайнера, IT-специалиста, журналиста или врача.

Источник: https://topobrazovanie.ru/professii/istoricheskij-fakultet.html

Как учат в наших ВУЗах? 94% выпускников вузов –

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Все, что связано с наукой и образованием в России, в последнее время вызывает заслуженную тревогу.

От самых известных Российских ученых до рядовых школьных учителей поступают предупреждения, указывающие на необходимость коренного изменения всей системы образования.

Если этого не произойдет в ближайшее время наша страна может на многие годы вперед утратить свой научно-технический потенциал, особенно в тех областях, в которых еще 20 лет назад она занимала лидирующие позиции в мире.

В конце 2021 года группа ученых – академиков и ученых Российской академии наук обратилась к Президенту Российской Федерации В. В. Путину с отрытым письмом и “криком” о помощи нашей науке. В сложившейся ситуации заниматься и продвигать вперед Российскую науку практически невозможно, отмечается в письме.

Приводим цитату из письма наших ученых:

“Если срочные меры по исправлению описанной трагической ситуации не будут приняты, то в марте 2021 года избранный Президент России примет в управление страну с обезглавленной, умирающей фундаментальной наукой, не способной встретить вызовы современного мира.”

Не лучшим образом обстоят дела и с качеством высшего образования.

В абсолютном большинстве вузов процветает взяточничество и совершенно необъективные критерии оценки знаний студентов, основанные на “финансовой” основе, а не на знаниях. К тому же, сами преподаватели, часто не имеют необходимой квалификации для преподавательской деятельности.

По бумажным показателям наши достижения существенны. Каждый год наши вузы выпускают десятки тысяч специалистов, практически для любой отрасли экономики. Казалось бы, непременное условие прогрессивного развития страны выполнено. Однако, на практике как раз все наоборот.

Нашей экономике как воздуха не хватает квалифицированных кадров. Предприятия готовы приглашать необходимых им специалистов откуда угодно, даже из-за границы, лишь бы закрыть открытые вакансии.

Качество нашего образования

Почему студенты, которые не получают необходимых знаний не требуют улучшить образовательный процесс? Почему они всем довольны и сами не стремятся получать необходимые знания? Да потому, что большинству абитуриентов не нужно никакого реального образования по двум причинам:

  • – они просто “не потянут” реальный необходимый для качественного образования материал, потому что все их результаты ЕГЭ, грамоты, подтверждающие победы в какой-нибудь олимпиаде ничего не стоят, точнее они стоят столько сколько за них заплатили их папы и мамы.
  • – они не собираются работать по выбранной специальности, поскольку им нужен только диплом о высшем образовании, который с недавнего времени обязателен для получения руководящих должностей в структурах с гос. участием, да и просто для того, что “так принято”

Почему-то всех устраивают эти липовые оценки, выставляемые в школах, липовые золотые медали и олимпиады, которые устраивают только для того, чтобы собрать побольше денег с родителей и липовые дипломы о высшем образовании.

Мы оказались в своеобразном “Изумрудном городе”, где только кажется все благополучно и прекрасно, а стоит только снять очки с зелеными стеклами, как тут же проявляется картина ужасающей деградации нашей современной системы образования.

Вспомните недавний скандал в одной из школ Адыгеи, когда выпускница Рузанна Туко на торжественном вручении золотых медалей обвинила одноклассницу в том, что золотую медаль она получила не заслуженно, а только благодаря матери работающей в управлении образования.

И это далеко не не единичный случай. Такое происходит повсеместно. Тотальное кумовство, протекционизм и коррупция пронизывают нашу систему образования сверху донизу.

Такая ситуация явно ненормальна, на что и обратил внимание руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

После проверки качества образования в вузах, проведенной Рособрнадзором выяснилось, что две трети старшекурсников завалили теорию по своей будущей специальности, а 94% – практику.

Надо отметить, что по результатам проверки, наши средние учебные заведения, в отличие от вузов, в большинстве своем соответствуют мировому уровню образования, часто участвуют в международных соревнованиях и занимают на них призовые места, а выпускники колледжей востребованы на рынке труда.

В тоже время, наши высшие учебные заведения в мире практически не котируются. Известны лишь несколько ВУЗов, да и то находящихся далеко не на первых позициях рейтингов.

Так, самый главный ВУЗ страны – МГУ им. Ломоносова занимает в мировом рейтинге вузов “THE 2021” лишь 194 позицию лучших университетов мира, а наш второй российский вуз по версии “Times Higher Education”, Московский физико-технический институт (МФТИ), был включен в промежуток с 251-го по 300-е место рейтинга.

Сергей Кравцов напомнил, что за последние три года было закрыто множество образовательных организаций, которые не столько учили, сколько просто продавали дипломы.

К сожалению, в оставшихся вузах учат так же безобразно, признался руководитель Рособрнадзора. В России «имеется всего пять-шесть вузов, где не берут взятки на экзаменах и зачетах».

Чтобы вузы не ставили зачеты за взятки, Рособрнадзор предлагает ввести в высшей школе двухступенчатую систему контроля: первый раз проверять знания студентов после второго курса, второй раз – перед получением диплома.

Подобные проверки знаний ведомство уже проводило. Результаты оказались плачевными – уровень знаний по вузовским программам колебался, как заметил чиновник, «между тройкой с минусом и тройкой с плюсом». Причем даже студенты с отличными оценками во время проверок блеснуть знаниями не сумели

«После этого мы решили проверить знания преподавателей. Оказалось, что и с этим проблемы», – отмечает Сергей Кравцов.

Рособрнадзор провел эксперимент – студентам старших курсов предложили сдать экзамены на профильных предприятиях, причем задания предприятия разрабатывали сами. Они вложили в них те требования, которые предъявляют к молодому специалисту.

В исследовании приняли участие лучшие Московские вузы.

Из 345 участников теоретическую часть сдали всего 102, то есть почти каждый третий. С практическими навыками ситуация оказалась и вовсе патовой – сдать практическую часть смогли всего 19 студентов, или 5,5%!, причем знания будущих экономистов оказались на порядок хуже, чем будущих юристов

«Три года назад Кавказ сдавал ЕГЭ по русскому языку на 72 балла – это выше, чем в Москве. Мы организовали проверки, протестировали – в итоге в этом году результат ЕГЭ по русскому на Кавказе уже 36 баллов. Такое же тестирование нужно устраивать в вузах – пусть второкурсники сдают экзамены независимым экзаменаторам».

Эти данные свидетельствуют о том, что любые правила “сверху” на местах легко нарушаются.

Хочется отметить, что предложенные меры по оздоровлению системы образования на самом деле являются явно недостаточными и вряд ли принесут ожидаемые от них результаты. Всегда найдется вариант как обойти эти неудобные для недобросовестных руководителей школ и вузов проверки.

Система требует более радикальных решений и нужны они уже сегодня, т.к. завтра может быть поздно!

08.01.18 г.

Дополнительно по теме:

Вы просматриваете: go_vys_vo94.html

НовыеСтарыеПолезныеБесполезные

Страница 1 из 1

Источник: https://obrmos.ru/go/go_vys/Articles/go_vys_vo94.html

Русский язык без репетитора. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Доступно в форматах: EPUB | PDF | 2

Страниц: 216

Год издания: 2021

Язык: Русский

В пособие включены теоретические материалы по пунктуации русского языка, упражнения и тесты для самостоятельных занятий и самоконтроля.

Цель издания – предоставить возможность учащимся старших классов, абитуриентам, а также преподавателям эффективно организовать повторение и обобщение знаний по русскому языку за курс средней общеобразовательной школы, подготовиться к разным формам итоговой аттестации, в том числе к ЕГЭ.

Отзывы

Татьяна, Могилев, 23.11.2021
Увлекаюсь тайм-менеджментом и вообще управлением своими ресурсами. Долго искала сайт, на котором можно быстро и легко скачать все нужные мне книги, в том числе и новинки. Случайно набрела на этот сайт и влюбилась! Есть все, что нужно для расширения познаний в этой теме. О многих книгах раньше даже и не слышала. Однозначно рекомендую!

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались:

Часто задаваемые вопросы

1. Какой формат книги выбрать: PDF, EPUB или 2?
Тут все зависит от ваших личных предпочтений.

На сегодняшний день, каждый из этих типов книг можно открыть как на компьютере, так и на смартфоне или планшете.

Все скачанные с нашего сайта книги будут одинаково открываться и выглядеть в любом из этих форматов. Если не знаете что выбрать, то для чтения на компьютере выбирайте PDF, а для смартфона – EPUB.

3. В какой программе открыть файл PDF?
Для открытия файла PDF Вы можете воспользоваться бесплатной программой Acrobat Reader. Она доступна для скачивания на сайте adobe.com

М.:2012. – 400с. М.:2011. – 400с.

Предлагаемое пособие предназначено для подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку.

Издание содержит подробным теоретический материал по всем темам школьного курса русского языка. Упражнения и диктанты помогут закрепить знание правил пунктуации и орфографии, повысить грамотность. К сложным заданиям приводятся ответы (ключи).

Книга может быть использована на занятиях но русскому языку в общеобразовательной школе, в лицеях, гимназиях, на курсах довузовской подготовки.

Формат: pdf (ЕГЭ-2013; 2012, 400с.)

Размер: 3,4 Мб

Смотреть, скачать:yandex.disk

Формат: pdf (ЕГЭ-2012, 2011, 400с.)

Размер: 14,7 Мб

Скачать: yandex.disk

ОГЛАВЛЕНИЕ
От автора 3
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ 5
Лексическое значение слова 5 Прямое и переносное значение слова 6 Слова однозначные и многозначные 7 Омонимы в русском языке 12 Использование омонимов в речи 13 Синонимы в русском языке 16 Антонимы в русском языке 20 Устаревшие слова в русском языке 24 Стилистическое использование устаревших слов 25 Неологизмы в русском языке 28 Использование окказиональных неологизмов в художественной речи 30 Лексика общеупотребительная и лексика ограниченной сферы употребления 32 Диалектные слова 33 Профессиональные слова 34 Заимствованные слова в русском языке 37 Фразеология 41

ФОНЕТИКА И ГРАФИКА 47
Гласные и согласные звуки 47

Русский алфавит 48 Ударение 50 Слог 50 Правила переноса слов 51 Звуковые законы в русском языке 52 Порядок фонетического разбора 54 Образец фонетического разбора 54

ОРФОГРАФИЯ 56
Основы русской орфографии 56

Правописание гласных 58 Проверяемые безударные гласные в корне. 58 Непроверяемые безударные гласные 61 Чередование гласных в корне 62 Гласные о – е (ё) после шипящих согласных 69 Гласные о – е после шипящих в корне слова 69 Гласные о – е после шипящих в окончаниях и суффиксах 70 Гласные после буквы ц 75 Буква э 78 Буквы и – и 79 Правописание согласных 79 Звонкие и глухие согласные 79 Непроизносимые согласные 81 Буква щ и сочетания согласных шч, жч9 сч, стч, зч, здч 84 Двойные согласные в иноязычных словах 86 Удвоение согласных в русских словах 88 Буквы ьиг 90 Разделительные ь и ъ 90 Употребление ь при обозначении на письме мягкости согласных 91 Употребление ъ для обозначения грамматических форм 92 Употребление прописных букв 95 Пишутся с прописной буквы 97

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ 102
Состав слова 102

Правописание приставок 105 Приставки на з 107 Приставки пре- и при- 110 Гласные ы – и после приставок 114 Морфологический способ словообразования 117 Неморфологические способы словообразования 119 Правописание сложных слов 120 Соединительные гласные о и е 120 Сложные слова без соединительных гласных 121 Числительное пол- в составе сложных слов 121 Правописание сложных существительных 122 Правописание сложных прилагательных 123

МОРФОЛОГИЯ 126
Классификация частей речи 126

Имя существительное 129 Порядок разбора имен существительных 129 Значение, разряды и категории имен существительных 129 Окончания имен существительных 134 Суффиксы имен существительных 140 Имя прилагательное 147 Порядок разбора имен прилагательных 147 Значение, разряды и категории имен прилагательных 147 Склонение имен прилагательных 149 Окончания имен прилагательных 154 Правописание кратких прилагательных 156 Суффиксы имен прилагательных 158 -н- и -нн- в суффиксах прилагательных 161 Имя числительное 165 Порядок разбора имен числительных 165 Значение и разряды имен числительных 166 Числительные количественные, порядковые, дробные 168 Местоимение 172 Порядок разбора местоимений 172 Значение и разряды местоимений 173 Правописание отрицательных и неопределенных местоимений 176 Глагол 181 Порядок разбора глагола 181 Значение глагола, морфологические признаки и синтаксическая роль 181 Неопределенная форма глагола 182 Виды глаголов 183 Переходные и непереходные глаголы 188 Наклонения глагола. Формы лица, рода 190 Категория времени 192 Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний 196 Употребление буквы ъ в глагольных формах 200 Суффиксы глаголов 203 Причастие 208 Порядок разбора причастий 208 Значение и формы причастий 209 Образование причастий 210 Правописание окончаний и суффиксов причастий. . . 213 Правописание нн и н в причастиях и отглагольных прилагательных 215 Деепричастие 220 Порядок разбора деепричастий 220 Образование деепричастий 221 Наречие 226 Порядок разбора наречий 226 Значение и разряды наречий 226 Грамматические признаки наречия 227 Синтаксическая роль наречий в предложении 229 Правописание наречий 231 Служебные части речи 241 Союз 241 Порядок разбора союзов 241 Значение и виды союзов 241 Предлог 244 Порядок разбора предлогов 244 Значение и образование предлогов 244 Правописание предлогов и союзов 246 Частицы 248 Порядок разбора частиц 248 Значение и разряды частиц 248 Правописание частиц 249 Трудные случаи написания частиц не и ни 252 Слитное и раздельное написание частиц не и ни. . . . 253 Междометия 258 Значение, разряды и правописание междометий…. 259 Звукоподражательные слова 260

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ 262
Словосочетание 262

Понятие о предложении. Знаки препинания в конце предложения 264 Простое предложение 266 Порядок разбора простого предложения 266 Типы предложений 266 Главные члены двусоставного предложения 270 Тире между подлежащим и сказуемым 277 Второстепенные члены предложения 280 Односоставные предложения 285 Неполные предложения 288 Однородные члены предложения 292 Знаки препинания при однородных членах предложения 293 Однородные и неоднородные определения 295 Обобщающие слова при однородных членах предложения 297 Обособленные члены предложения 302 Обособление определений 303 Пунктуация при приложении 304 Обособление обстоятельств и дополнений 305 Слова, грамматически не связанные с членами предложения 311 Вводные слова и предложения 311 Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях 312 Отличия вводных слов от членов предложения 314 Знаки препинания при вводных и вставных предложениях 317 Обращение 319 Знаки препинания при междометиях, утвердительных и вопросительно-восклицательных словах 321 Сложное предложение 323 Сложносочиненное предложение 325 Порядок разбора сложносочиненного предложения. . . 325 Связь частей сложносочиненного предложения 326 Знаки препинания в сложносочиненном предложении 327 Сложноподчиненное предложение 329 Порядок разбора сложноподчиненного предложения 329 Части сложноподчиненного предложения. Союзы и союзные слова 329 Типы придаточных частей 331 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении 333 Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными частями 336 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными частями 339 Запятая на стыке союзов в сложноподчиненном предложении 340 Запятая перед союзом как 341 Бессоюзные сложные предложения 345 Разновидности бессоюзных предложений 345 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 346 Сложные синтаксические конструкции. Способы их образования 350 Прямая и косвенная речь 354 Понятие о прямой и косвенной речи 354 Знаки препинания при прямой речи и при диалоге. . . 355 Знаки препинания при цитатах, заимствованных выражениях и словах, употребляемых в ироническом значении 357

Ключи к упражнениям 361
Список сокращений 387

Источник: https://kerchtt.ru/russkii-yazyk-bez-repetitora-te-kto-smotrel-etu-stranicu-takzhe/

Задание №12 ЕГЭ по обществознанию

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Двенадцатое задание ЕГЭ по обществознанию завершает микроблок, связанный с темой «Социальные отношения». В нем предстоит анализировать данные, представленные графическим образом – в диаграммах, таблицах и схемах.

Подобные задания часто нравятся учащимся – выполнять их легко, можно быстро с ними справиться и получить баллы. Однако очень важно делать это внимательно, вдумчиво читать условие и предложенные варианты – иначе эти самые баллы можно потерять, что будет довольно обидно.

12 задание ЕГЭ по обществознанию относится к базовому уровню сложности, поэтому и максимальный балл, который можно получить, невысок – в случае правильного выполнения экзаменующийся получает всего 1 балл.

Алгоритм выполнения задания

  1. Внимательно читаем условие задания;
  2. Анализируем графический материал и приведенные варианты;
  3. Проверяем каждый из приведенных вариантов, сверяем его с данными таблицы, графика, схемы;
  4. Выбираем верные варианты;
  5. Записываем ответ.

Разбор типовых вариантов заданий №12 ЕГЭ по обществознанию

Первый вариант задания

Доля граждан, которые работают не по специальности, увеличилась на 8% — первое утверждение неверно. Второе также неверно – их доля, как мы уже сказали, возросла.

А вот третье подходит – и в 2010, и в 2015 большая часть людей работала не по специальности.

Доля граждан, которые ищут работу по специальности, сократилась с 30% до 17% — она действительно снизилась почти в два раза, значит, четвертое утверждение верно. Пятое не подходит – своей работой довольны лишь 15-20% опрошенных.

Ответ: 34.

Второй вариант задания

Для того чтобы проверить первое утверждение, нужно посмотреть на столбик «не задумываюсь» — в стране Z он несколько выше, чем в стране У, значит, там больше тех граждан, которые выбрали такой вариант – первое утверждение неверно.

Второе также неверно – столбик «научиться понимать друг друга» не самый высокий. Третье утверждение подходит – столбики «отказаться от насилия и принуждения» в обеих странах одинаковы. Четвертое неправильно – этот ответ не наименее популярный, а наиболее.

Последнее утверждение верно – столбик с таким названием для страны У выше почти в два раза.

Ответ: 35.

Третий вариант задания

Первое утверждение неверно – ответ «я не смотрю новости» второй по популярности. Второе тоже неправильно – ответ «в силу привычки» выбрали меньше трети респондентов. А вот третье – верно: этот ответ был самым популярным. Четвертое также верно – видно, что сектора, занятые этими ответами, самые маленькие. Последнее утверждение ошибочно – этот вариант выбрали менее трети респондентов.

Ответ: 34.

Четвертый вариант задания

Для проверки первого утверждения посмотрим на столбики, соответствующие указанному возрасту – видим, что 50% респондентов в возрасте 40-54 года ответили, что сделать карьеру – самое важное, а другие их ответы получили по 40% и 10% соответственно. Значит, первое утверждение верно.

Теперь смотрим на ответы респондентов в возрасте 25-39 лет: 50% выбрали «сделать карьеру», а 40% — «создать семью»; значит, второе утверждение неверно.

Далее проверяем ответы респондентов возрастом 18-24: 20% выбрали вариант «пожить в свое удовольствие» и столько же – «создать семью» — третье утверждение верно. А вот четвертое ошибочно: среди респондентов старше 55 лет наиболее популярен был ответ «создать семью».

Пятое верно, поскольку ответ «пожить в свое удовольствие» выбрали 10% респондентов в возрасте 25-39 лет и столько же респондентов в возрасте 40-54 года.

Ответ: 135.

Пятый вариант задания

Изучив таблицу, мы можем сказать, что первое утверждение верно – это подтверждается возросшей популярностью ответов о недостаточном объеме изучения важных предметов, о перегруженности учебного плана и снижением популярности ответа о том, что в школе ученики получают все необходимые им знания. Второе также верно: тех, кто уверен, что применять технические средства необходимо, стало меньше, а тех, кто думает, что они не позволяют доходчиво объяснять материал – больше. А вот третье неверно: родители наоборот сочли учебный план перегруженным. Четвертое также неверно: в 2007 году систему образования сочли устаревшей 30% респондентов, а в 2021 – уже 35%. Пятое утверждение правильно: в 2007 году 62% родителей решили, что в школе ученики получают все необходимые навыки, а в 2021 году этот ответ выбрали лишь 40%, что как раз почти на треть меньше, чем 10 лет назад.

Ответ: 125.

Шестой вариант задания

Первое утверждение неверно, поскольку в группе работающих наименее популярным был ответ «затрудняюсь ответить». Второе верно – этот вариант ответа получил больше всего в обеих группах.

Третье утверждение тоже верно – этот вариант ответа среди работающих респондентов был популярнее на 5%. Четвертое утверждение ошибочно – в группе неработающих этот ответ выбирали чуть реже.

Пятое неверно – таких ответов было менее 30%.

Ответ: 23.

✍️ Даниил Романович |

Источник: https://spadilo.ru/zadanie-12-ege-po-obshhestvoznaniyu/

Как поступить в университет, если школу вы окончили давно

Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались. Высшего профессионального образования

Вы можете получить высшее образование хоть в 25, хоть в 75 лет, и никто не имеет права вам запретить. Разница в условиях приёма зависит только от того, есть ли у вас диплом или вы собираетесь в университет в первый раз.

Куда можно пойти учиться и какие экзамены придётся сдавать

Если у вас есть высшее образование

В бакалавриат или специалитет

Вы можете попасть на любую программу обучения, и сдавать ЕГЭ вам уже не нужно . Однако готовиться к экзаменам всё равно придётся. Вы будете проходить испытания в другой форме, а вот в какой — решает сам вуз. В зависимости от специальности это может быть тестирование, письменный экзамен или просто собеседование.

Хотя при желании можно сдать ЕГЭ. У него есть свои плюсы: вы сможете отправить результаты в пять университетов на три разные специальности и просто ждать. Сдавать по экзамену в каждом учебном заведении не придётся.

Важный минус: при получении второго высшего в любом случае придётся платить за обучение. Зато муки напряжённой борьбы за бюджетное место обойдут вас стороной.

В магистратуру

Вы можете продолжить образование и поступить в магистратуру, причём не только на ту специальность, которую окончили. Закон этого не запрещает, хотя некоторые вузы устанавливают собственные ограничения — лучше уточнить в учебном заведении.

Экзамен в магистратуру сдать не так‑то просто: в нём проверяют знания, которые вы по идее должны были получить за четыре года в бакалавриате. Часто задания совпадают с вопросами к выпускному экзамену (ГОСу) для бакалавров и есть на сайте вузов в открытом доступе.

Есть хорошая новость: если у вас степень бакалавра и вы пройдёте конкурс, учиться будете бесплатно . А с хорошими отметками в зачётке вам ещё и положена стипендия.

После специалитета тоже можно попасть в магистратуру на бюджет. Но здесь есть свои тонкости. Вы должны иметь квалификацию «дипломированный специалист» и документ старого образца. Там в графе «…присвоена квалификация» указано «экономист», «юрист», «инженер». Его точно получали те, кто поступал в вуз до 2008 года включительно.

Обладатели нового диплома специалиста учиться в магистратуре тоже могут, но уже платно: закон рассматривает это как получение второго высшего образования, которое в нашей стране бесплатным не бывает.

В аспирантуру

У специалистов есть возможность пойти сразу в аспирантуру. Она тоже бывает бесплатной, вне зависимости от того, какого образца ваш диплом. Но пройти конкурс будет сложно, особенно если учились вы давно. К тому же в аспирантуре придётся глубоко погружаться в науку: писать статьи и готовиться к диссертации. Поэтому прежде всего решите, насколько вам это нужно.

Сейчас читают

Источник: https://Lifehacker.ru/kak-postupit-v-universitet/

Все о правах
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: